亲子时间：开发创造思维(3)

是毛毛的爸爸，可毛毛不是爸爸的儿子。”在这种反向思维中，明明是可逆的东西却显得不符合逻辑，所以这就需要孩子对反向思维中的构成要素进行整合，最后确定毛毛是个女孩儿。这种反向思维在孩子将来解决数学问题的过程中用处非常大。

　　一个比较简单的典型训练

　　问孩子：“你有哥哥姐姐吗？”

　　孩子回答：“我有小飞哥哥，阳阳姐姐，还有……”

　　家长再问：“那你的哥哥姐姐有弟弟吗？”

　　孩子摇摇头说：“没有。”

　　家长再问：“那你是哥哥姐姐的什么人呢？”

　　孩子会说：“是他们的弟弟。”

　　家长就问：“那他们有弟弟吗？”

　　孩子说：“有啊！”

　　“那是谁呢？”

　　“那就是我呀！”

　　转化句型

　　“明明从橱柜里拿走了一个苹果”，家长引导转化成其他句子——“橱柜里的一个苹果被明明拿走了”，或者“明明拿走的一个苹果是橱柜里的”等等。

　　顺着孩子，反着教育

　　比如，听完《龟兔赛跑》的寓言，孩子会说：乌龟真笨，本来就跑不快，还要和兔子赛跑。如果这时家长说：瞎说，是兔子太骄傲，所以乌龟先到了终点，所以你要记住好好听父母讲故事。这样，孩子对于父母讲的故事可能会失去兴趣。如果父母说：好孩子，你说得有道理，兔子因为一时大意才被乌龟落下了，如果它没有睡过头，乌龟怎么也赶不上它。所以，不能希望人家睡过头，才去赢人家。这样，孩子对你以后讲的故事肯定会兴致勃勃，问个不休。

　　侧向思维训练

　　训练目的

　　一方面锻炼孩子左思右想的好习惯，也锻炼孩子解决问题善于变通、善于创新的能力。

　　脑筋急转弯

　　“在一只锅里炒红豆和绿豆，炒完后往盘里一倒，一边是红豆，一边是绿豆，这是为什么？”很多孩子会从红豆和绿豆是怎么一下子分出来入手思考这个问题，但如果侧向从豆的数量来考虑，问题就迎刃而解了。当家长告诉孩子“因为锅里只有一粒红豆和一粒绿豆”时，孩子就多了一个思考问题的角度。所以家长不妨多找一些简单的脑筋急转弯问题给孩子做做——

　　1、发挥一下想像，大象的左耳朵最像什么？(右耳朵)