智力、学习－1－2岁的玩、学、教（5）

吟吟妈：

　　教与不教的矛盾

　　常常看到一些关于"天才宝宝"的介绍，一岁多二岁的孩子识多少多少字，会背多少多少唐诗和儿歌，会多少多少英文单词等等，心中也常常觉得自己对吟吟不够尽心，吟吟的接受能力也不差啊，可是我们教她的却不太多。

　　可是到了真的教时，却常常犹豫：真的该教孩子这些吗？也许我是一个很散漫而不求上进的人，我觉得人应该享受生活，在现行的教育休制下，孩子一旦进了学校就像穿上了红舞鞋，很难再停下来，而工作了以后更是面临种种压力，难道我还要剥夺她仅有的几年可以随心所欲地玩的时间吗？大部分热心于早教的妈妈总是说孩子学习也是在玩，可是我总觉得孩子学识字背诗等"玩"与嬉水、玩沙、滑滑梯、漫无目的地奔跑并不是同一意义上的玩，而孩子应该有更多后者的"玩"。

　　当然我并不反对早教，相反当吟吟还是个小小胎儿时我就热心地"教"她读这读那了，出生后更是每天都给她念书什么的，可是到现在，她快满二岁了，正是接受能力相当强的时候，我反而犹豫了。我更倾向于让她自由自在地玩，比如她现在十分热心玩角色扮演类的游戏，比如办家家、买东西……

　　教是肯定要教的，可是这么大的孩子到底该教多少呢？我不想让孩子输在起跑线上，可是我真的很怀疑当一个天才宝宝是幸还是不幸呢？希望张教授和各位妈妈指教。

　　吟吟妈：教孩子

　　你好。早教是应该的，我们主张是促进孩子的智力发展，所以孩子玩各种玩具，玩沙，到处跑，锻炼孩子的运动能力，玩角色扮演类的游戏，比如办家家、买东西……，这都是早教，对两岁多的孩子，这比识字、背诗、背英语重要的多，当然有条件，在玩的过程中孩子也能学习一些英语，识字，当然更好。如果天天把孩子按到桌上去"学习"，就不可取，反而会给孩子带来很多问题。

　　吟吟妈：

　　请教：

　　吟吟渐渐长大，虽然也看了一些育儿的文章，可孩子并不依着文章里所说的那么做，我常常会觉得不知所措，举两个例子吧：

　　吟吟很小的时候我因为觉得自己的歌声实在不够优美，所以都是用背诗来代替催眠曲的，所以吟吟现在也会背那么几首诗和很多儿歌，可是近来她常常"篡改"里面的词，说什么"举头望爸爸"啦，"春眠不觉妈妈"啦，反正把句末的一个字或两个字一律改成爸爸或妈妈，说完还冲你乐，我知道不该一味去纠正她，可是她越说越高兴，对每首诗都如法炮制，再也不肯好好念一首诗，我不知怎么办好

　　例二，昨晚，吟吟站在床上把一包拼图全撒在地上，我问她为什么这样，她高高兴兴地回答我：真好玩啊，问她什么好玩却答不出，让她收起来却只收了一两片就没兴趣了。后来看一本书上讲小朋友自己收拾东西的故事时，她又说：妈妈，我也自己收东西，但也只收了一两样就收手了……

　　类似的事情实在很多，我发现书上所教的那些招对吟吟几乎没什么用，很多时候她是软硬不吃，任你说得口干舌燥，她自巍然不动。这种时候我该怎么办呢？

　　吟吟妈：教孩子的方法和内容不合适

　　你好。孩子小的时候，教就是玩，玩就是教，如果你教的方法有问题，或者教的内容不合适，孩子肯定不会去学习。比如这小的孩子教孩子诗歌是不合适的，因为他更本不理解其内容，只能教简单的儿歌和简单的故事，这样才对孩子的语言发会有帮助，这样小的孩子也不能教他很复杂的拼图，只能教他很简单的图形的认识和单个简单图形的拼图，比如一个三角形背分成两块，让孩子拼。你的方法的内容都有问题。

　　王显青：

　　宝宝智力是否有问题？

　　我怀孕时基本上不爱吃东西，七个月时又早产.现在，宝宝已经22个月了，能说十个字左右的句子，但对事物的名称，特别是书上写的＼画的事物名称，她就是记不住，请问她的智力是否有问题？我们该如何去帮助她？

　　早产儿该如何护理和教育？

　　我家宝宝出生时只有1.7公斤，早产.平时很难护养，这方面的书又不多.现在快两周岁了，体重11kg，身高只有80cm，头为46cm，请问