智力、学习－英语学习(3)

休在家的爷爷奶奶则与孩子讲汉语，"三管齐下"对孩子进行语言培训。

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　　刚开始，童童的确掌握了不少外语词汇，但时间一长却出现了问题：他经常会把英语、日语和汉语混在一起，结果什么都不对；讲汉语词汇时，也拖长音发出一个外语的腔。到后来，童童的话除了父母能猜出来以外，别人都听不懂。

　　童童的父母着急了，于是加大"教育力度"，频频纠正童童。没想到，被纠正的多了，小家伙索性不开口讲话了，而且看到生人就躲，有什么要求宁可给家人比划也不愿意开口。

　　心理咨询中心的杜亚松博士告诉记者，由于过早混学几种语言，童童已经有了严重的语言障碍。连汉语词汇都不能准确掌握的时候，还要学习发音、构造等截然不同的外语，家长这种做法无疑是拔苗助长，不仅会影响孩子的语言发育功能，更给孩子以后的学习、生活增加麻烦。晚报提醒

　　杜亚松博士认为，在孩子3岁以前，不适合学习母语以外的任何一种外语，家长应当着重训练孩子的母语口语能力，千万不要无端给幼小的孩子加压。

　　作者:记者王艳辉

　　这个说法不正确

　　孩子的母语同时可以是几种语言，并不一定是一种语言，很小的孩子家里同时有几种人讲几种不同的语言，这完全都可以成为孩子的母语。这在国外很多，论坛上海外妈妈的孩子都是多母语。就是在国内少数民族家庭，孩子同时把本民族的语言和汉语作为母语也是很多见，怎么会导致语言发展障碍，这位博士是学儿童精神病的，对儿童语言发展可能并不在行。当然多母语的孩子在3-5岁这个年龄段在利用语言思维是常常会发生混语的现象，这是很正常的，如果孩子一直在这几种语言中生活，以后就会熟练掌握这几种母语。单一母语的孩子和多母语的孩子都会存在语言障碍，仅看一点介绍，这个孩子是一个构音障碍。如果这个孩子生活在上海，他的环境语言是汉语，应该汉语没有问题。另外家长的方法可能也存在问题，造成孩子有自卑感、紧张。这样就会给孩子带来影响。不能因此下结论，说孩子在小的时候，不能把几种语言作为母语。在逻辑上和经验上都不能得出这样的结论。当然我们不知道结论是记者所下，还是博士所下。总之，不能误导父母。