智力、学习－图形、空间、操作（4）(3)

的基础教育呢？

　　cloudy6212：这个问题非常复杂

　　你好。看似简单的问题，其实非常复杂。甚至儿童认知的很多问题我们现在根本就不清楚。我试图和你简单的谈谈。一、儿童的图形识别，比如拿一个五角形，让孩子从其他五角形中匹配，我们能看到孩子对图形的识别状况，可以不断的变换图形，把图形变换的比较复杂，培训孩子能够有更好的识别能力。二、儿童的图形的表象能力，就是实物不在眼前，儿童在大脑内能形成图形，在多大的孩子能有这样的能力。我还没有看到详细的研究资料。三、图形的拼凑，这个问题更复杂，儿童具体的心理过程，也是一个未知数。四、语言与图形。五、图形与推理发展的关系，等等这都是儿童认知领域中奥秘。人类现在很多都不清楚。你讲的情况，对两岁多的孩子都是这样，妈妈要多陪孩子玩、多训练，识图、拼图、玩积木、剪纸等，多训练，孩子这方面的能力就会发展的好一些、快一些。能力也会好一些。