要不要让孩子受点挫折(3)

会应付挫折的能力。这种能力的不断积累，不仅会给孩子自信，也会给我们自信：当孩子有一天走出我们的视线时，他不会被未知的挫折击跨。

　　挫折本身不能造就人

　　刘童：我认为挫折就是想做的没做成，想得到的没得到。但是，我是非常乐观的一个人。在成长过程中遇到的所有事情，我都会告诉自己这是我必须经历的，所有的痛苦都是我的营养剂。任何事情我都会从积极的一面去考虑，所以，我大部分时间都很快乐。

　　茹新颖：其实，苦难和挫折本身不能造就一个人。能够造就人的是他在挫折和苦难中找到了解决的办法。这件事情发生了，他走过来了，就会特别好。反之，也许会产生心理上的负面影响，感觉比较压抑。

　　侯林毅：我觉得挫折教育应该说是帮助孩子树立一种面对挫折积极、乐观的态度。现在，有很多孩子存在的问题是不能正确地面对遇到的挫折。很多家长都希望自己的孩子幸福，但是孩子自己能不能知道什么是幸福，怎样让孩子理解顺境和逆境。现在，之所以要给孩子一些挫折教育，是让他们将来知道如何面对困难，如何以一种自信从容的姿态去克服困难。

　　徐凡：孩子对待挫折的态度，和他在战胜挫折时的经验有关，也和周围人的态度有关。能自己找到办法克服困难，会带给他自信；亲人的肯定和支持，也带给他面对困境的勇气。另外，亲人的乐观态度，也会感染孩子，让孩子在困境面前镇定下来。

　　实战经验之一：让孩子独立面对

　　孙培红：前些日子，我儿子上了一个短训的游泳班。每次上课，他都特别开心，因为他喜欢玩水。但是，他训练特别不认真。2个月过后，老师要淘汰一些学员，25个人只淘汰3个，其中就有他。那天，有个小朋友指着他说：“没有他的名字。”他低着头，不说话。我知道他心里一定特别难受。有的家长建议我跟老师说一说，老师肯定会把他留下的。我说不。因为孩子在生活中遇到挫折是很正常的事情，他需要有独立面对的勇气和信心，能够为自己的行为承担一定的后果。现在，他还学拉二胡，他很珍惜这个机会，练习的时候特别认真。

　　苗新颖：我觉得你处理得挺好的。当挫折来的时候，我们不应该替孩子去回避它，这一点可能更重要。

　　徐凡：至少你让孩子知道了什么事情是需要很认真的，不认真是要付出代价的。在孩子的成长过程中，他会不断遇到各种挫折。在孩子小的时候，我们也许会觉得这些事情是举手之劳，帮一把就过去了。但随着孩子长大，我们终究会遇到自己也无能为力的情景。那时，我们就会希望孩子靠自己的能力渡过难关。但是这种能力不是一蹴而就的，而是在孩子的成长过程中自己慢慢建立起来的。

　　实战经验之二：接受孩子的情绪

　　苗新颖：面对孩子受挫后的强烈反应，首先是接受。因为如果一个人感觉到自己的情绪被接受的时候，尤其被他最爱的人接受的时候，他就启动了恢复机制。其中一个表示接受的方法就是沉默。比如，有一次，我带儿子去游泳。其实，他不会游泳，就是在水池子里面跑，他也不愿意戴游泳圈。一不小心他的头进到水里了，呛了一大口水。我一把把他捞出来，他哇哇大哭。我没有像往常那样说“要勇敢”之类的话，而是抱着他，拍他的背。他的情绪慢慢就平息下来了。我说晾晾，要不拉着妈妈的手吧，他说不。第二次又出现这样的情况，我发现抱着他的时候，他哭得没有以前那么大声了。第三次，我一把拎起他来，他胡噜胡噜脸，第一句话就问我：“妈妈，我怎么能不摔？”当时我挺震撼的。在你表示接纳他以后，他开始自己寻求解决办法了。我告诉他，妈妈觉得有三种办法。他说：“我都不选，我还是这样跑。”我说：“那你摔了以后，妈