如何扩大孩子的阅读范围、提高他们的阅读品位？

　　还是在去年长沙的全国首届身心学健康论坛上，我应严虎老师邀请进行发言，提问环节，有一个初三孩子的家长问了我这么一个问题，大意是：

　　孩子还算爱好读书的，但发现他只喜欢读有限的一两类书，比如文学、科普，而且阅读的层次及不是很高，其他的，都不喜欢，不知道该怎么拓宽孩子的阅读范围，提高孩子的阅读层次。

　　因为我这个人总是有点慢热，不是很擅长随机应变的现场答疑，又不是学前期的早期阅读问题，我不是很有实践经验，一时有点不知道如何给出具有操作性的建议，就原则性地谈了一点自己的认知，大意是没有研究表明这个年龄的孩子一定要喜欢什么类型的书，阅读中的快乐体验很重要，孩子喜欢读什么，只要图书的内容没有什么社会规范不允许的，家长大可不必干涉，而且，这个年龄的孩子，正处在逆反的阶段，家长干涉也未必能产生什么效果。

　　这位家长朋友很宽厚，虽然我的回答很蹩脚，她却没再继续质疑我什么，但实际上，我对自己的答案很不满意，虽然我在早期阅读阶段的主张是“快乐至上”，认为愉悦的体验是早期阅读的首要价值，孩子怎么读开心，家长尽管可以跟着孩子的感觉走，但对于已经在接受学校教育的中小学生来说，家长是否应该这样无为而治，我尚缺少这方面的实践经验支撑。

　　回来后，我便有心以读小学的女儿桐桐为“实验”对象，尝试思考这样一个问题：有没有一些方法，可以既让孩子乐意扩大阅读面，提高阅读质量，又不会让孩子感觉自己的阅读自由受到了限制？因为如果能够同时做到这两点，就可以反过来证明，孩子入学读书以后，家长是可以适当“干预”他们的阅读范围和质量的，只要不着痕迹即可。不知不觉三个多月过去了，自感对这个问题的探索有了一些值得分享的结果。尝试总结一下。

　　应该说，在一定条件下，桐桐的阅读范围不存在多大的问题，在别无选择的情况下，拿给她的书，不管什么题材的，基本她都能阅读。但如果让她自己去选，她所选的，就基本都是一些文学作品了，而且，在阅读质量方面，也跟我的期待有点差距，因为她偏好幽默搞笑的题材，至于品味，有的实在让人不敢恭维，比如《爆笑校园》系列等。同样地，额从图书馆借来的一些很适合孩子阅读的经典，有时候她并不会主动产生兴趣，虽然只要内容健康，任何阅读材料对于维持孩子的阅读兴趣和习惯都有帮助，都会对孩子的生命体验有所影响，但不可否认的是，更宽的阅读范围，，更高的阅读层次，对孩子的生命体验影响是不一样的，后者会让孩子更广博更有品位。

　　但对于孩子喜欢阅读的那些不那么经典的书，大人又不宜直接禁止，否则就像禁书一样，越禁止，越好奇。这就意味着，孩子想读，还得照让她读，但同时，必须得拿更高品味的书去影响她，这样她才能在比较中慢慢发现个中的优劣。那么，大人这个“影响”，如何才能不着痕迹呢？我尝试下来，感觉一下方法比较有效。

　　一、丰富孩子的相关背景知识。

　　我们成人往往都有这样的体验，当我们对某个领域没有任何概念的时候，是不可能对相应的读物产生兴趣的。就像我个人，几乎是个军事盲，一点常识也没有，对于武器之类的读物，就一点兴趣都没有。孩子也是一样。他们感兴趣的，往往是他们有所了解至少有点了解的领域，否则，他们很难主动去找寻相关的书来读。这一点，我在扩充桐桐对天文学读物兴趣的时候，体会尤其深刻。

　　受童年汇大陆老师的影响，我在探究孩子的科学教育时，发现天文学是一个非常棒的领域，对于孩子的数理逻辑、哲学启蒙、科学素养、人格塑造等，都有着很综合的教育价值，但我个人对此一窍不通，就在小夏和大陆老师的邀请下，带桐桐参加了他们的天文沙龙，一次沙龙下来，桐桐果然对这个领域有了感性认识，再加上大陆老师推荐了一些书，回家路上就嚷着让我给她买来看，等都等不及，我便趁热打铁，把家里原来买的一些跟天文有关她又不是多感冒的读物翻出来，小家伙竟然一反往常的被动态度，在妈妈午睡的时候，把那些读物又读了一遍，读了一遍还不过瘾，我午睡醒后，又让我带她去图书馆借相关读物了。

　　二、给孩子“体验”的机会就像我们对某种商品的使用价值没有任何体验时就很难对它产生兴趣一样，孩子也是这样，有时候他们漠视某本经典，并不是因为那本书的内容不合他们胃口，而是不知道里面是如何好。这个时候，如何想办法让孩子体验到阅读那本书的乐趣或意义就变得十分重要了，通常而言，我会尝试“音频过渡法”或自己先读给她听一部分试试。

　　我在带领桐桐阅读的过程中，早就有一个发现，那就是桐桐对某个读物不感兴趣的时候，如果能够想办法让她接受这个读物的音频，那么她爱上纸质版本的概率几乎是100%。

　　比如，桐桐很小的时候，小雪阿姨送给她一套“玛蒂娜的故事”绘本，加上配套的贴纸，整套有70多本，画面温馨可爱，谁知拿给她看时，小家伙并不是多感冒。如此昂贵的礼物，如果不看，岂不是可惜？再说，这套来自国外的经典的确十分值得一读。急中生智，我忽然想起小家伙经由音频爱上《长袜子皮皮》这本书的事，就趁在她在大厅里玩的时候，播放玛蒂娜故事的音频当背景音，果如预期，小家伙很快就爱上了这套音频，开始照例问能不能看到相关的书，我不失时机地把那套宝贝读物拿出来，小家伙果然开始大爱，一遍一遍地重复看，几十本书，每本平均至少看了五六遍！