在家怎么陪孩子阅读原版绘本？(3)

　　阅读后，通过不同方式的再读、游戏和互动，引导孩子主动输出。轩轩读这本的时候，还不会主动输出太多完整句子，我就尽量让他重复我的句子，中英文都有。这本书，我是做了以下阅读后互动。

　　1. 书后有一页把所有的动物和人物都画上了, 我做着动作和输出I see a ...的时候，轩轩也会I see a ...； 我指他说，他指我说，也是他非常喜欢的，还会主动加动作。

　　2. 看到动物园和小区的动物时，引导一次之后，每次他也会主动开口说，有时我们还没有发现在，他观察的比我还仔细。

　　3. 一本绘本要不断重复的说，但是孩子又很不喜欢重复的相同的东西。家长要换不同的时间、地点和孩子说同一个故事。我觉得效果最好的，是晚上睡前脱离书本讲，轩轩会很乖的躺在被窝靠在我身上，一动不动听着我说，当然，此处需要家长们注意语气来吸引孩子的注意力。然后，我发现，脱离了书本后，他竟然还能时不时地接上我的故事，就感觉整本书都已经在他的脑海里了！

　　4. 再过一段时间，要试着让孩子自己翻看，讲故事给爸爸妈妈听，从每一页给他提问开始。逐渐的，他就会独自一人，翻看他熟悉的这本书了，动作做着，嘴里还说着。

　　家里的这本启蒙读物“Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?”被轩轩翻着撕坏过，我告诉他，red bird好痛哦，它需要你的帮忙，和妈妈一起把它修好，OK？他立马拿了胶带，说要贴好。是的，绘本带给孩子更多的是情感的东西，我觉得这些values 和阅读的兴趣，比他会输出的这些单词和句子更重要。