反思·自评·改进——记一次园本教研活动(3)

　　教师7：我想教师如果能广泛搜集古今中外的钟表实物或图片，尤其是搜集那些反映钟表演变历史的资料，把活动目标定位在让孩子开拓眼界，了解钟表的演变史，了解古人曾经通过点一炷香、用沙漏、看日晷等方法来掌握时间，然后自己设计奇特的钟表，也会很有意思。

　　专家2：还可以利用世界名曲《钟表店》设计好玩的音乐活动，让幼儿看钟表、听音乐、学习表现和表达。

　　专家1：这个活动给了我们展开话题讨论的平台，让我们得以充分交流。刚才各位老师从不同角度挖掘了这一话题内在的、可以为孩子所用的宝贵资源，并各自设想了涉及孩子发展的不同方面的集体教学活动。一个好的教育活动，其聚焦点要非常清楚。当教师能把一个教学活动要达到的目标集中在一个或少数几个相对明确的点上时，设计活动就不会胡子眉毛一把抓，教学过程才可能更好地围绕核心主线，使教育、教学更为有效和有意义。

　　(二)反思活动结束后发生的事没有任何人要求教师在反思活动结束后必须做些什么，出人意料的是，在反思活动结束后的一天里，园长收到了4位教师交来的新的教育活动设计，潘静老师也交来了她重新设计的教育活动方案。