幼儿园教师角色：权利与义务的和谐统一(3)

　　3．幼儿园教师是学前教育中国化改革的实践者目前学前教育改革的一个重要问题是学前教育的中国化问题。现今害“外国病”的幼儿园和幼儿园教师不少，这是一种不好的倾向，最终会损害中国的学前教育。幼儿园教师作为学前教育的主要实践力量，应该担负起学前教育中国化的责任。为此，幼儿园教师应该广泛阅读学前教育专业理论书籍，不断提升自己的理论素养；积极参与教科研活动，学习和掌握一些基本的科学研究方法，提高科学研究能力；关注日常教学工作，在实践中不断进行专业反思，提升自己的专业能力。凭借深厚的理论素养和扎实的专业功底，幼儿园教师可以逐步学习批判与借鉴他人的教育理念，不断总结与提升，进而开发出原汁原味的、适合中国幼儿发展的本土化教育理念与课程。