幼儿园大班绘本阅读活动教案：蚯蚓的日记 (含课件)

　　目标

　　：

　　1

　　．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生

　　的事情。

　　2

　　．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并

　　能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

　　3

　　．体验阅读和续写日记的乐趣。

　　准备

　　：

　　ppt 【幼儿园PPT课件制作】

　　一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份

　　过程

　　：

　　一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣

　　1

　　．出示封面图片，了解书名

　　师：

　　今天老师带来了一本有趣的书，

　　我们一起来看看书的封面，

　　你看到了什么？

　　看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）

　　（根据幼儿回答引入）

　　“蚯蚓的日记”

　　是这本书的什么？有几个字？前面的三个

　　字你不认识没关系，

　　但

　　“日记”

　　这两个字你一定要认识。

　　那你知道什么是日记呢？

　　2

　　．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

　　师：

　　那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，

　　寻

　　找答案吧。

　　二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式

　　1

　　．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容

　　（

　　1

　　）师引导幼儿阅读第一页

　　师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（

　　3

　　月

　　1

　　日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什

　　么事？（幼儿讨论回答）

　　师讲述故事：

　　原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，

　　今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，

　　蜘蛛成功了

　　吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。

　　你们觉得明天蚯蚓

　　会成功吗？

　　（

　　2

　　）师引导幼儿阅读第二页

　　师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，

　　3

　　月

　　2

　　号，这一天蚯蚓学会倒

　　立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）

　　（

　　3

　　）师引导幼儿阅读第三页

　　③小结：好像就是你写的！（出示封底）让我们一起分享了，你有一种被偷看的感觉

　　吗？你喜欢这样的感觉吗？

　　2.

　　欣赏前环衬和后环衬，再次从书中寻找自己的影子，下发各色小纸片，学写日记。

　　3.

　　加封面和封底

　　师：

　　（学生完成日记后）

　　如果给我们班小朋友的日记装订成书，

　　你会给书取什么名字？

　　在封面和封底还会加些什么图、什么字？

　　《蚯蚓的日记》教学设计

　　作品简介：

　　这是一本很有趣的图画书，是美国作家朵琳

　　.

　　克罗宁和美国漫画家哈利

　　.

　　布里斯合作的一部作品。作者

　　以小蚯蚓的观点，以写日记的方式，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。