幼儿园大班绘本阅读活动教案：蚯蚓的日记 (含课件)(3)

　　细观察他们的动作，会让你发现精彩的地方。（生反馈后板书：动作。）

　　2

　　、让我们回到

　　3

　　月

　　29

　　日

　　引：让我们再来读读蚯蚓不喜欢的三件事。但是蚯蚓也有很多喜欢的事，比如：钻地。

　　（

　　1

　　）

　　（出示：今天，我努力教蜘蛛怎样钻地？）

　　角色转换：这只蚯蚓，你是怎么教蜘蛛钻地的？哦，

　　还亲自做了示范。蜘蛛学得怎么样？（出示画面和文字）认读：卡、踝。卡：表示夹在里面，不能活动。

　　就读

　　qiǎ

　　。

　　（

　　2

　　）看来蜘蛛学钻地是不行了，但是倒立走路可是他的强项。（出示

　　4

　　月

　　1

　　日的日记画面。）看图

　　想象说话：蚯蚓学得怎么样？请你帮蚯蚓写一写

　　4

　　月

　　1

　　日的日记。

　　（

　　3

　　）如果你就是那只吊在空中的蚯蚓，你会有怎样的感受？（板书：害怕）

　　3

　　、谈话引出

　　5

　　月

　　1

　　日的日记

　　引：哎，没学会倒立走路，还累得腰酸背疼，但最累的还不是这一天，而是那一天。（出示

　　5

　　月

　　1

　　日的日记）

　　（

　　1

　　）请一个学生当蚯蚓向一个同学问好。再向一排、两排的同学问好。

　　（

　　2

　　）问感受。引出：我告诉你啊，你后面还有六百只蚂蚁。

　　（

　　3

　　）

　　请你继续。

　　（生读绘本上蚯蚓的话）

　　请其余生说说自己发笑的原因。感受这是一只怎样的蚯蚓？

　　三、自主阅读，分享快乐

　　1

　　、看了这三篇日记，你觉得蚯蚓的日记怎样？能用一个词来说说自己的感受吗？

　　2

　　、生反馈后，师引：老师只想说一句话，下面的内容更精彩。想看吗？

　　2

　　、让生自由阅读，规定八分钟

　　。在规定时间内，谁完成任务最出色谁就是大赢家？获得一定的奖励。

　　出示任务：（

　　1

　　）一页一页地翻，你对哪篇日记感兴趣就停下来，认真地观察画面，读读文字。（

　　2

　　）想一

　　想，读了这篇日记，你有什么感受？把你的想法与同桌说一说。

　　3

　　、两两分享。

　　4

　　、集体交流。教师事先把每篇日记都做到

　　ppt

　　上去，也先研读好剩下的

　　14

　　篇日记要抓好哪些点？

　　把你的发现跟别人一起分享吧！生交流后把感受到的词板书到黑板上。如：开心、得意、感动

　　……

　　（也可

　　获取一些科普知识：睡前吃多了会做恶梦

　　……

　　也可提取一些人文关怀：爱护蚯蚓

　　……

　　）

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　　、出示

　　8

　　月

　　1

　　日的日记，老师也想跟你们分享一篇日记，读文字后，师：我们也想告诉蚯蚓，我们

　　也永远不会忘记（你们）的存在。

　　四、交流想法，指导写绘

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　　、合上书本，我们不由得说，原来日记画可以写

　　……

　　（读板书：害怕、开心、难过

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