幼儿园大班绘本阅读活动教案：蚯蚓的日记 (含课件)(2)

　　同时，故事趣味性强，将普通小男孩的天真和快乐与蚯蚓相融合，容易激发孩子对蚯蚓等小动物的好感和

　　探究的好奇，同时也能与自己的生活发生共鸣。

　　读书目标：

　　1

　　、通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读绘本的兴趣。

　　2

　　、抓图文中有特色的细节仔细观察，想象说话。

　　3

　　、引导学生寻找创作日记画的素材，激发他们创作的兴趣。

　　设计流程：

　　课前谈话：同学们，在大教室上课感觉怎么样？再请生说说怎么安慰紧张的老师和同学。（为后面

　　的日记画作铺垫）

　　一、

　　谈话激趣，阅读封面

　　1

　　、出示蚯蚓的成绩单。猜猜看，这是谁的成绩单？（指名生读读科目）

　　2

　　、生猜对后出示

　　“

　　蚯蚓

　　”

　　，请生叫一叫他的名字，全班叫一叫他的名字。

　　3

　　、同学们，世界上每一种动物都有着自己的生活空间，都有着自己的喜怒哀乐。就拿一条小小的蚯

　　蚓来说，它开始于地球小小的角落，他没有手没有脚，你想象过他怎样生活吗？（出示环衬上有特色的照

　　片，一张一张地放，师加叙述语。如：你看，他小时候还哭鼻子呢！他多自豪

　　……

　　）看了这些照片，你觉

　　得蚯蚓的生活怎样？

　　4

　　、蚯蚓也觉得自己的生活丰富多彩，所以就用日记的方式记录了自己的生活。（出示封面）这就是

　　我们今天要欣赏到的很有趣的绘本。（读课题）这是它的封面，请仔细看，你看到了什么？（指名生答）

　　老师还关注到了上面一行文字

　　，

　　它告诉我们写这本书的是

　　（朵琳

　　.

　　克罗宁）

　　，

　　写这本书的人是

　　（哈利

　　.

　　布里斯）

　　。

　　是谁把这么好的绘本翻译给我们看的？（陈宏淑）

　　5

　　、让我们在一片生机勃勃的草丛王国中，开始

　　“

　　蚯蚓的日记

　　”

　　之旅吧。

　　二、引导阅读，想象说话

　　1

　　、让我们先走进

　　7

　　月

　　28

　　日那一天

　　（

　　1

　　）出示：作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢。师：会是什么事呢？

　　（

　　2

　　）第一件事：不能吃口香糖。请生读后问：这条蚯蚓你为什么不能吃口香糖？（师：要想故事读

　　得精彩，必须把自己当成里面的主角哦！）

　　（

　　3

　　）第二件事：不能养狗。引：不能吃口香糖，那就养宠物吧。（出示蚯蚓的图，不出示妈妈的表

　　情）让生猜猜妈妈的回答。出示蚯蚓妈妈的表情后师说：作者只用一个表情就让我们明白了妈妈的回答。

　　（出示妈妈的表情）看着这幅表情，你再想象一下，妈妈会怎样地说什么？

　　（

　　4

　　）你看，绘本的图画也会说话，仔细观察他们的表情，想象他们的语言，会让你发现更多有意思

　　的地方。

　　(

　　板书：表情

　　)

　　（

　　5

　　）第三件事：功课那么多。出示文字：猜猜看，画家会用怎样的图画来表现功课多？生反馈后慢

　　慢出示蚯蚓吃力拉书的图。问：这幅图的什么地方给你留下了深刻的印象？请生表演。师：你看，我们仔