幼儿园大班美术教案：风儿的影子(2)

　　方法进行归类张贴，使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。

　　3

　　、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维

　　的自主性。

　　尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，

　　孩子们很感兴趣！

　　玩颜料、

　　吹吹玩玩是孩子的情结，

　　让孩子在玩中学、

　　在玩中体验是我们二期课改

　　的精髓。

　　后反思：

　　1

　　、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画

　　学习中、使活动层层递进不断提升和深入。将

　　“

　　风

　　”

　　这一自然现象，通过孩子的寻

　　找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特征，

　　寓教于乐，

　　体现孩子在活动中的自主学习。

　　同时渗透了不同材料作画与大胆的想

　　象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。

　　2

　　、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活

　　动在前，老师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，教师验证在后，

　　旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。

　　3

　　、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风

　　的特征，

　　进一步感受风这一自然现象。

　　运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结

　　归纳，清晰、明朗、有关注的兴趣。

　　4

　　、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过

　　不同的教学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，

　　使幼儿能根据自己的感受和想象力，

　　大胆地吹出变动的画面，

　　进行想象。

　　分享交

　　流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象！并能大胆地表达出来。