幼儿园大班音乐欣赏《赛马》

　　课题生成：

　　在进行有关

　　“

　　马

　　”

　　的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我

　　结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失

　　为幼儿音乐欣赏的好教材。

　　我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表

　　演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通

　　过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动

　　中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

　　课题名称

　　:

　　骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）

　　教育目标：

　　1

　　、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，

　　`

　　用筷子随

　　节拍较投入地进行表演。

　　2

　　、

　　幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，

　　并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

　　3

　　、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　　活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组

　　幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

　　活动过程：

　　一、

　　情景导入

　　老师：

　　在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，

　　一匹红马、

　　一匹黄马、

　　一匹白马、

　　还有一匹黑马（相继出现马饰），看

　　----

　　它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐

　　进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

　　二、

　　分析音乐，将音乐情境化。

　　<1>

　　师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回

　　忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得

　　很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原

　　上群马飞奔，你追我该的动人场面。

　　<2>

　　再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马

　　是如何你追我赶的？幼儿讨论，

　　教师小结：

　　乐曲开始，

　　四匹马一同快速奔跑→慢

　　跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白

　　马→红马、

　　白马两两领先→黄马、

　　黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→

　　到达终点，拉住缰绳

　　“

　　吁

　　——”

　　（全曲结束）

　　三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

　　<1>

　　教师示范随乐用筷子敲奏。

　　<2>

　　幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

　　①

　　教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就

　　扮演红色的马。

　　②

　　教师

　　:

　　你怎样表演马在奔跑？幼儿

　　1

　　：

　　我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；

　　幼儿

　　2

　　：

　　我可以喊

　　“

　　驾