幼儿园大班语言文学活动《亮石头》说课稿(2)

　　六、说活动过程下面我将从导入部分--展开部分--结束部分--活动延伸来详述本次的活动过程。

　　一、谈话导入激发兴趣。  教师用甜美的声音盈盈的笑意边出示小猴形象的故事图片边对幼儿说"小朋友们今天老师给大家带来了一件小礼物你们看这是什么呀"用这种激发幼儿兴趣的互动方式能营造和谐、愉快的活动氛围充分调动幼儿活动的积极性增加幼儿对将要发生的事情的好奇同时引出故事的主要角色。

　　二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

　　环节一：教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，当讲到"原来这是猎人丢失的一面"之前停下来，让幼儿猜想：那块石头究竟是什么东西？把幼儿带进一个思考的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境。

　　环节二：分段播放课件直"原来这是猎人丢失的一面"之前停下来，幼儿欣赏。教师分别提问：小猴捡到石头心里是怎么想的？发生了什么事情？小鸟是怎么做的？小松鼠怎么做？山猫怎么做？从中让幼儿扩散思维想象，用已有的词汇来仔细观察画面，大胆讲述，从而引出词汇：敏捷、哈哈大笑、东晃西照丰富幼儿的词汇。在学习新词时，引导幼儿张嘴大笑来体验"哈哈大笑"，结合玩游戏"拍手背看谁的反应最快"来感受"敏捷"。 "东晃西照"这个词我则让幼儿拓展思维，联系实际生活来运用，根据它的意思来说一句话。突破活动的重点。

　　环节三：组织幼儿讨论:那块亮石头到底是什么？为什么？从哪些地方可以看出来？通过幼儿讨论，教师提问，幼儿讲述，师幼共同得出结论：镜子可以发射光线，也可以帮我们整理仪容，有成像和发射现象的特征。在此基础上，教师利用小镜子让幼儿来照镜子，找找利用镜子放射光线，在活动室的白点，既让进一步理解"东晃西照"的意思，又让幼儿加深了对镜子特征的认识。最后播放最后一段课件，让幼儿验证自己的结论。

　　三、结束部分：完整播放课件，欣赏故事，加深对故事内容的感知与理解，组织幼儿分组讨论改编故事结尾：如果镜子没有摔坏，还会发生什么有趣的事情呢？教师在此时只充当幼儿的鼓励者、倾听者，巧妙的点拨幼儿在讨论中的闪光点，最后请幼儿在集体面前进行大胆讲述，在师生互动、生生互动中解决克服了了本次活动的难点。

　　四、活动延伸： 课后通过将故事磁带及录音机放在阅读区，小朋友们可以欣赏和讲述故事进一步感知理解故事，使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。