幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园(3)

   9．作品展示：引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴友好合作等进行表扬。
 10．活动在讲评中自然结束。
观察与推进：
   本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完成了自己的小主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的，而且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场所、有娱乐场所等等，说的头头是道。在接下来的游戏中我们将进一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。

主题由来：
   幼儿园是一个充满色彩、有趣的地方，是孩子们游戏的天堂，他们对幼儿园的一草一木、每一处都是那么地喜欢。温馨的教室、花香鸟语的百草园、有趣的蹦床等都是孩子玩不腻的天堂，他们喜欢将美丽的幼儿园画在纸上，喜欢用歌声表达对幼儿园的爱，更像用双手一起建构出自己心中完美的幼儿园。因此，在接下来的游戏中，我们将让孩子把自己的梦想建构出来，预设了主题“心中的幼儿园”。
游戏中目标：
  1.能合理布局，乐意和同伴积极参与到游戏中。
  2.愿意选择不同的游戏材料，根据不同的建筑需要完成建构。
  3.能熟练地运用排列、组合、连接、拼等技能游戏。
  4.发挥想象力，创意建构，体验合作的快乐。
                 
第一次游戏
游戏目标：
1. 愿意参与游戏讨论，选择合适的游戏材料建构教学楼。
2. 能合理地搭配材料游戏，稳固作品。
3. 愉快地和同伴协商、合作。
游戏准备：
   幼儿园实景照片、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
游戏指导：
  1.师幼观看幼儿园实景照片。
  2.引导幼儿说说幼儿园有哪些地方？外形特征是什么样的？
  3.请幼儿说说要选择什么样的游戏材料建构教学楼更加合适？
  4.师对幼儿的回答进行小结，并提出自己的建议。
  5.提出要求：选择同伴协商游戏，分组建构；根据建筑特点，选择合适的游戏材料建构；遇到问题要和同伴友好协商、达成一致的意见。
  6.幼儿游戏，师观察。
  7.提醒幼儿选择不同的材料合理搭配建构，注意作品的稳固性。
  8.作品展示，及时鼓励表扬在游戏中能和同伴互帮互助、建构合理的幼儿。
  9.提出在下次游戏中解决的问题。
 10.游戏自然结束。
观察与推进：
   孩子们在游戏中和同伴协作较上次游戏有了很大的提高，能和同伴共同讨论游戏意见，在选择游戏材料，分工合作上也有了很大的进步，因此游戏作品能较快地展现出来。在新的建构内容教学楼的建构上，孩子们能根据实际的图片和建筑，选择适合的游戏材料进行建构，选择了城堡积木将教学楼的外形特征表现出来，但是教学楼的大小和周边的建筑比例还有待在下次游戏中加强。

                    第二次游戏
游戏目标：
  1.愿意尝试用不同的材料建构幼儿园的教学楼、游泳池和音乐厅。
  2.乐意和同伴共同协商完成作品。
  3.懂得欣赏同伴的作品，并用赞赏的语言评价。
游戏准备：
  幼儿园实景照片、城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
游戏指导：
  1.师引导幼儿回忆上次游戏中是如何建构的幼儿园教学楼。
  2.引导幼儿说一说幼儿园的其他建筑的特点以及要选择何种材料进行建构。
  3.师根据幼儿的回答肯定好的想法，提出合理的建议。
  4.提出游戏要求：分组协商建构内容，合理布局；根据不同的建筑选择合适的材料进行建构；和同伴有好协商、合作完成作品。
  5.幼儿分组建构，师观察指导。
  6.重点指导幼儿选择适合的材料建构教学、游泳池和音乐厅。
  7. 鼓励幼儿在建构的时候要建出建筑物的外形特征。
  8.提醒幼儿和同伴商量合作，遇到问题的时候要懂得一起商量解决。
  9.欣赏同伴作品，鼓励幼儿用赞赏的语言评价同伴的作品。
  10.游戏自然结束。
观察与推进：
   在本次游戏中，孩子们小组讨论如何选择材料如何建构有了更大的进步，孩子们愿意说出自己的见解和同伴商量并达成一致的意见。在游戏中孩子们能将幼儿园里的教学楼、游泳池和音乐厅的外形特征展现出来，但是在大小和作品的稳固方面还有待进一步的提高。在建构游泳池的孩子很喜欢拿出很多的小型积木，在游泳池的边缘排列着，这一排是很漂亮，但是却出现了另一个现象，小组里的孩子都放下了自己手头的工作，全部都投入到排列小积木上面了，游泳池的其他工作便没人继续完成，当我过去说了之后，他们才依依不舍地继续投入到其他的工作上。发现，近阶段，孩子们对小型的色彩鲜艳的积木特别感兴趣，无论在建构什么都能看到小型积木的身影，这也让作品的规模变得越来越小的原因，在今后的活动中，我将适时地引导和启发孩子合理地运用这些材料。