幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园(4)

第三次游戏
游戏目标：
  1.能选择合适的材料建构幼儿园其他的建筑物，并合理布局。
  2.尝试将不同的集中材料混合搭配在作品里。
  3.愿意和同伴一起分工合作，愉快地完成作品。
游戏准备：
  城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
游戏指导：
  1.请幼儿说一说本次 游戏要再增添哪些建筑？
  2.引导幼儿说说选择何种材料建构？
  3.师提出游戏要求：合理布局，和同伴协商增添幼儿园的建筑内容；能将2-3种材料混合地运用在一个建筑里；和同伴愉快合作完成作品。
  4.幼儿游戏，师观察指导。
  5.重点指导幼儿选择合适的2-3种材料进行作品建构；激发幼儿兴趣，启发幼儿有创造性地游戏。
  6.作品展示：师幼共同欣赏孩子的作品，并鼓励幼儿评价同伴的作品。
  7.活动自然结束。
观察与推进：
   本次游戏中，孩子们的积极性很高，在分组选择材料建构的时候，孩子们能选择不同的材料进行建构，大部分孩子也能和同伴愉快地游戏、建构。康哲棋和汤敉一起合作建构了幼儿园的花圃，他们俩游戏了一会便有些意见不统一了，一个要选择实心积木装饰，一个要选择塑料玩具装饰，两个人还争执得面红耳赤，在老师的提醒下，两个人才安静下来商量，最后决定将两种材料一起用来装饰，两个人看到自己的作品都开心地笑了。这也同时让他们进一步尝试用多种材料游戏建构。在下次的游戏中，可以让孩子在不同的地方运用上多种的材料，让作品更加地美观和协调。

第四次游戏
游戏目标：
  1.能在不同的作品中有规律地运用材料，并合理地建构层次。
  2.懂得观看布局图，合理运用场地建构。
  3.乐意同伴一起协商合作完成作品。
游戏准备：
  布局图、城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
游戏指导：
  1.引导幼儿观看布局图，请幼儿说一说，布局图上的建筑位置和结构。
  2. 师提出游戏要求：仔细观看布局图，合理地选择建构场地和同伴协商建构；让作品的层次明显，作品稳固。
  3. 幼儿游戏，师观察指导。
  4. 重点指导幼儿学会看布局图，找到自己建构的场地和内容进行建构。
  5. 作品展示：师幼共同欣赏孩子的作品，并鼓励幼儿评价同伴的作品。
  6. 活动自然结束。
观察与推进：
  孩子们在本次的游戏中根据布局图建构游戏，能基本完成作品。但是在每个作品之间还缺少了走动的小路，有一种房子和房子之间，和花圃之间，和操场之间都连得紧紧的，让参观的人走不进去。因此在下次的游戏中要注重让孩子们流出主题与主题之间的距离。
                      
第五次游戏
活动目标：
  1.能留出小主题之间的距离，让作品更有联系性。
  2.能用不同的材料区分小主题板块。
 活动准备：
 上次游戏的照片、布局图、城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
活动过程：
   1.引导幼儿观看上次游戏的照片，引导幼儿说说好的地方和需要改进的地方。
   2.师提出自己的建议：小主题之间要留出空隙、小路，让作品之间有更好的联系，也可以让同伴更好地去参观。
   3.提出游戏要求：根据布局图，每个主题之间用合适的材料进行间隔、区分；作品完成时，要帮助同伴，给出建议。
   4.幼儿游戏，观察指导：重点指导幼儿在小主题之间要根据布局图留出小路。
   5. 作品展示：师幼共同欣赏孩子的作品，并鼓励幼儿评价同伴的作品。
  
观察与推进：
   孩子们在游戏中小组讨论了自己建构的方案，在布局图的基础上完成了作品。在游戏中，有两组的孩子遇到了材料争执的问题，在小组长的带领下，他们以石头剪刀布的形式决定了谁先选择材料的权利，这样争吵的现象也就不存在了，没得到想要的材料的那组便到处寻找，选择了另一种适合自己的材料游戏。在游戏中，孩子们学会了遇到问题，自己想办法解决，和同伴更友好地协商游戏。

主题由来：参观了@@小学之后，孩子们对小学的每个地方都记忆犹新，在区域的时候，美工区的孩子用自己的方式绘画出了自己心中的小学，语言区的孩子们也很激烈地讨论着自己喜欢的小学校舍等等，他们也愿意把看到的小学在各个游戏中体现出来，这就为结构游戏打下了良好的基础。因此，我们开设了新的主题“心中的小学”。
游戏总目标：
  1.尝试用各种不同的游戏材料建构心中的小学。