幼儿园大班第一学期角色游戏计划(8)

　　（2）提出本次游戏的注意点A娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

　　B迎宾员、招待员会使用"欢迎光临"、"谢谢您"等礼貌用语进行游戏交往。

　　C能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

　　（3）幼儿游戏，教师指导A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。

　　B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

　　C、重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。

　　（4）游戏分享你在小吃店和娃娃家里做了什么？你开心吗，为什么观察与调整：

　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的"厨师、招待员"提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的"服务员"提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

　　（第二十周）第二次游戏：小吃店活动目标：

　　1、引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。

　　2、引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。

　　3、引导幼儿能进行角色之间的交流。

　　活动准备：

　　1、知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？

　　2、物质准备：牌子"香香小吃店"一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张。

　　活动过程1、 引导幼儿说出具有厦门特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃时有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等）2、 引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？（如：鱼丸是圆形的，里外有两层，外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的；里面是由猪肉做的。）3、 幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。（鱼丸、扁肉、汤圆）4、 说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色（服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等）5、 交代注意事项：

　　（1） 顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一边不理。

　　（2） 顾客点好菜后，师傅才能开始做，不能浪费。

　　6、 幼儿游戏，教师指导。

　　（1） 启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。

　　（2） 观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如："您好！要吃点什么？""再见，欢迎下次再来。"引导顾客文明用餐，不浪费食物。

　　（3） 提醒幼儿注意游戏常规，遵守游戏规则。

　　（4） 坚守岗位，不随便走动，有事要想"老板"请假。

　　7、 结束（1） 收拾玩具整理会场。

　　（2） 讲评游戏：主要讲评小吃制作情况；遵守游戏规则情况；和礼貌方面的情况。

　　（3） 对下次游戏提出希望。

　　观察与调整：

　　小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的"厨师、招待员"提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的"服务员"提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。