幼儿园幼儿实施体，智，德、美全面发展教育计划(3)

　　(四)美育空间的拓展1．在丰富多彩的活动区游戏中，培养幼儿的审美素质。

　　活动是幼儿的天性。活动区游戏是对幼儿实施审美素质教育的重要形式之一。幼儿在融入文学、美术、音乐等艺术手段的区域游戏活动中毫无心理压力，因而也就更能通过轻松愉快的活动，通过自我的努力获得创造的满足和成功的欢欣。为此，我们特别注重在活动区为幼儿创设一个自主、宽松的学习环境，让幼儿在玩玩做做中，生动、活泼、愉快地获得发展。

　　我们根据幼儿的年龄特点，设立了各种活动区域，如阅读区、表演区、演奏区、美工区、宠物区、花店、工艺品店等，并充分发挥各区的美育功能。在语言区中我们让孩子倾听优美的文学作品，表演充满幻想的童话；在美工区中让孩子制作精美的工艺品：在音乐区中孩子们手持乐器奏出自己的喜悦，在跳舞机上尽情地蹦蹦跳跳。在活动区游戏中，不仅幼儿的好奇心得到了满足，求知欲望得到了发展，自主性得到了发挥，而且审美能力也得到了提高。在游戏中孩子们乐于扮演各种角色，如学说成人的言语、学做成人的动作，扮医生、扮父母、扮售货员等，情绪十分激动，他们常被游戏所创设的情景陶醉，为胜利而高呼，为失败而叹息，不但在活动中受到心灵美的教育，还促进了想像能力、创造能力的发展。

　　对幼儿审美素质的培养应着重于通过启发引导，提高幼儿的审美认识，明辨善恶美丑，塑造他们美的心灵，陶冶美的情操。因此，我们首先注意创造美的游戏环境。如："娃娃新村"游戏中的"家"，我们布置得美观、整洁、温馨、有序，使幼儿处处感受到美的存在，诱发幼儿热爱生活的美好的情感。其次是培养幼儿对美的感受力、鉴赏力。在组织幼儿活动区游戏时，我们注意让幼儿感受美。如启发指导孩子感受玩具、游戏材料的色彩美、对称美、环境的均衡美、声响的节奏美、动作的协调美、交往中的语言美。同时，我们注意对活动区游戏的内容、角色进行选择，从审美的角度加以评判，让幼儿知道道德品质中的美与丑、善与恶，从而提高幼儿的审美鉴赏力，陶冶幼儿的心灵。在游戏中，我们尤其重视幼儿创造力的培养。在游戏中我们让幼儿了解生活中美好的东西都来自于人的创造，注意为幼儿准备一些半成品的材料，让他们亲自去组装，通过做和玩，来真实地反映他们向往的"现实生活"，充分表达他们的情感、愿望，从而培养和发展他们的审美和创造能力。

　　2．在如诗如画的大自然中，启迪幼儿智慧，激发审美之情。

　　大自然的千姿百态，绚丽多彩、变化莫测的种种场景，无论是无声无息的渐变，还是雷霆万钧的剧变景象，都成为对幼儿进行智慧教育、审美教育的生动教材。为此，我们极力扩大幼儿的视野，拓宽教育空间。如我园增设了野外活动课程，每周一次，我们优选周围环境的场景，由近及远，由单一的大自然的场景到以大自然为背景的社会活动的一角一隅。为了这一个个理想的活动空间，我们迈开双腿，到大自然中，到社会生活中一次又一次去寻找，一遍又一遍地筛选，初步形成了野外活动的网点：从幼儿园的田野、小河到幼儿园北侧的烈士陵园，然后沿着绕城而过的濠河边至市民广场……选点、定点，一个点是一卷画，是一个用"美"编织的生活空间。那新建的市民广场是野外进行审美教育的好题材。古老的钟楼，漂亮的喷泉，精巧的雕塑，绿色的草坪，新颖的玩具，使孩子们留连忘返。田野采野花，捉蜗牛，拾落叶，乘着龙船环游濠河，龙船在碧波上缓缓行驶，孩子们的歌声在河上飘荡，孩子J顷着向远方流去的水势想像开去。孩子们在郊外的萝卜地、果园、稻山、瓜地等见过的丰收场景使他们沉浸其中，对劳动、劳动果实、劳动人民的情感，就在这具体生动的一幕幕场景的认识过程中培养起来了。野外教育的高潮是在家乡的青山绿水之间，孩子们在自然的怀抱里感受其美，在社会生活中获得了丰富的感性材料。这些活生生的信息资源，大大地丰富了幼儿的认知源泉，加强了情感体验，激发了审美的情趣。

　　3．在广阔的社区环境中，促进幼儿审美能力的发展。

　　社区既是幼儿园赖于生存与发展的"根据地"，也是幼儿社会化的课堂。幼儿来往于一定的社区，他们通过社会活动、对社会生活的感知来获得并丰富自己的情感，其社会性的品质可以在社区的大干世界中经受检验、磨砺。社区中有丰富的人力资源，如：各行各业的人；有环境资源如菜场、植物园、银行、广场等；还有丰富的物产资源，如：地方特产、风味小吃、民间工艺品等。我们充分利用这些社区资源，让幼儿走向社会，用多样化的艺术活动形式，让幼儿了解社会，学会与他人交流合作，获得情感的体验。如：重阳节，我园将在社区内的老爷爷、老奶奶请到幼儿园来，让孩子们和老人们一起欢庆老人节，幼儿与爷爷、奶奶一起唱着跳着，老少同庆，孩子们为爷爷、奶奶送糕点，给爷爷、奶奶献花等，扩大了他们的社会交往层面，同时也激发培养了幼儿尊敬老人的情感。此外，我们还带领幼儿参观了濠西书画院，组织幼儿与福利院残疾儿童共度"六?一"，与武警叔叔一起联欢，等等。所有这些活动都陶冶了孩子的情操，塑造了他们美好的心灵。