幼儿教师礼仪培训(2)

　　5、着装--干净整洁，柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

　　6、鞋子--上班时不穿拖鞋、赤脚、高跟鞋，当班时间穿平底鞋。

　　7、佩饰--带班时不佩带夸张耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，不带有锐利边缘的戒指和手镯，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

　　教师的服饰服饰：应事（场合）、应己、应制（规范）服饰色彩明快亮丽，整洁美观，舒适大方，适合活动，不穿着奇装异服，尽量穿裤子、运动鞋，尽量不穿裙子。纯色最好，自然最好，得体最好。（安全、方便）四、教师的语言如何做到教师语言美：   1、声音美：语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准； 2、谈吐美：表情要专注；动作要适度  3、境界美：格调要高雅；有上进之心；掌正真知；有科学民主精神教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

　　(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

　　(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

　　(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

　　(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

　　与学生谈话：

　　(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

　　(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

　　(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

　　五、与家长沟通礼仪（一）家园交往礼仪1.尊重家长，一视同仁2.姿态大方，语言得体3.态度真诚，见解客观4.将心比心，换位思考（二）家园交流小技巧沟通前做充分准备，与家长沟通时，持平等尊重的态度，用自信诚恳的语气。

　　用恰当的方式就幼儿的行为问题与家长进行沟通，不要让家长感到你在抱怨孩子，而是感到你在关注孩子的成长和进步，努力为孩子好习惯的建立想具体的办法。

　　主动征求家长的期望、需求和意见，并让家长感到他们的意见得到了教师的认真对待。

　　如果出现失误要坦诚认错，勇于承担，不隐瞒推脱。

　　六、与同事共处礼仪尊重为先，亲密有度（"敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之"）在办公室里，提倡交往有度，不冷淡，也不过分热情。不主动提及私人事宜，把握尺度。

　　将心比心遵守"白金法则--别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。"不要以自我为核心，要学会真正了解别人，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。

　　分享快乐批评有益，注意方法择善而从，多赞美，少嫉妒多从他人身上寻找优点，吸收学习化解误会，求同存异，以大局为重互助1.尊重同事，谦恭有礼。

　　2.坦诚相待，公平竞争。

　　3.互相关心，互相支持。

　　4.积极参与，勤快主动。

　　5.化解误会，求同存异。

　　七、日常办公礼仪遵守时间--按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。

　　升旗仪式--立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

　　（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）对待工作--积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。

　　学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

　　（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。

　　环境卫生--有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。

　　生活用餐--文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。

　　接待领导佳宾或来访者--接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

　　介绍贵宾，按介绍的先后顺序--"尊者居后"，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。

　　客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。

　　值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记八、幼儿教师工作交往礼仪（一）幼儿教师应注意的细节入园：微笑、问候、沟通、肯定、赞许、注目……晨检：口袋、书包、人数、记录、通知、询问……教育活动：认真备课、微笑交流、表扬鼓励……就餐：就餐环境、肢体暗示、不挑食、爱惜粮食……1.尊重幼儿，平等相待（1）尊重幼儿的人格（2）尊重幼儿的个性差异（3）尊重幼儿的选择2.仪态大方，言语文明3.以身示范，培养礼仪（1）多途径引导幼儿知礼仪（2）以身作则教幼儿讲礼仪4.科学保育，做好幼儿身心保健