学前教育专业《舞蹈》教学大纲(4)

　　舞蹈基本训练教学要求：

　　在二年级的基础上，提高训练水平，以形体、舞姿、舞蹈动作的表现和韵律训练为主。教学内容：在已学的基本训练内容的基础上，提高要求；并由学生自己编成组合动作，进行练习与提高。

　　民族民间舞蹈

　　教学要求：

　　复习提高已学过的民族民间舞蹈，学习朝鲜族、傣族或其他民族的民间舞蹈；每个学生都能掌握1～2种民族舞的技能，并初步达到表演的水平。

　　教学内容：

　　朝鲜族民间舞蹈

　　1．朝鲜族民间舞蹈的风格及动作特点

　　2．朝鲜族舞蹈基本动律练习

　　3．朝鲜族舞蹈的基本手型、脚位和手位

　　4．朝鲜族舞蹈基本舞步的训练

　　5．组合训练

　　傣族民间舞蹈

　　1．傣族民间舞蹈的风格及动作特点

　　2．傣族民间舞蹈基本动律练习

　　3．傣族民间舞蹈的基本手型、脚位、手位

　　4．傣族民间舞蹈头、肩、手的基本动作

　　5．傣族民间舞蹈基本舞步训练

　　6．组合训练

　　教学要求：

　　舞蹈教学的最后一年学生在提高她们舞蹈整体素养的基础上，要落实到掌握幼儿舞蹈理论与方法的能力上。使学生掌握幼儿舞蹈的规律和特点，具备幼儿舞蹈与伴奏音乐的选择和组织表演能力；学习朝鲜族，傣族民间舞风格的幼儿舞蹈；结合幼儿园教育实习，进行幼儿舞蹈的创编和组织教法的实践活动。

　　教学内容：

　　1．学习具有朝鲜族、傣族或其他民族、民间舞风格的幼儿舞蹈

　　2．学习不同年龄、不同表现形式，具有不同特点的国内外幼儿舞蹈

　　3．教师提供幼儿舞蹈素材，学生在课外自学，检查学生识图和对舞蹈概念、术语、标记的情况

　　4．幼儿舞蹈的教学实习，以幼师同学为对象进行模拟实习，到幼儿园实习

　　教学要求：

　　在二年级已学过的外国舞蹈的舞步及组合的基本上，介绍1～2个具有代表性的外国舞蹈，提高对外国舞蹈的欣赏力，掌握已学过的外国舞蹈的基本舞步和风格特点。

　　教学内容：

　　1．复习提高已学过的外国舞蹈

　　2．选学1～2个具有代表性的外国舞蹈

　　六  舞蹈教学的成绩考核与评定

　　舞蹈教学是学生素质教育的组成部分，舞蹈也是学生必修的课程之一。通过舞蹈的教学与训练，促进学生身心的发展，受到美的陶冶，培养美的情操和精神文明。舞蹈又是对学生进行职业训练的一门专业性较强的专业课。舞蹈教学必须认真考核评定学生的学习成绩。考核和评定成绩的指导思想，要体现幼师舞蹈教学的"双重任务"，不可偏废。要强调考核和评定学习过程，并落实到学生自身发展和从事幼儿园舞蹈教育教学的专业能力上。年终的学年总分，是两个学期相加除以2。但也应看发展、看能力、看创造性，如果学生的成绩有明显的进步趋势，应将进步的水平作为评定的依据之一。

　　（一）舞蹈考核与评定的依据和内容

　　以教授过的舞蹈教学大纲规定的教学内容为主，同时参考由学校、老师（包括学生）选修的教学内容，如课堂观察与检查，评阅学生笔记，班级评估学生创编舞蹈作品及汇报表演的表现能力，幼儿舞蹈的教学能力以及教育教学实习的成绩。

　　（二）舞蹈课成绩考核与评定的方法与计算

　　应以平时课堂上的随时检查，单元小结检查和评估以及阶段检查为主。学期进行的考试应是综合性的，参考平时的检查与评定，最后评定出舞蹈学习的总成绩。

　　（三）舞蹈教学成绩考核与评定的标准与要求

　　考核与评定的结构分四项，按优、良、及格和不及格四级评分，具体项目标准如下：

　　1．舞蹈动作自身发展水平的考核