幼儿园课程论题库及答案(7)

3、 围绕项目活动，瑞吉欧发展出了一系列课程与教学的特点：ABCDE
A 、弹性计划   B、小组活动    C、合作教学   D、记录的支持   E 、视觉与图像语言的应用
4、关于幼稚园课程的编制与实施，陈鹤琴先生提出了三种方法：ABC
A 、圆周法     B 、直进法     C 、混合法    D 、观察法   E 、实验法
5、五指活动的指的是：ABCD
A 、健康活动   B  、社会活动  C 、科学活动 D  、艺术活动 E 、语言活动
三、填空题：
• 五指活动的课程采用单元教学法组织教学。
• 蒙台梭利教育内容是以 感官教育 为核心，继而形成了一整套系统化的教育内容，涵盖五 个领域。
• 海伊斯科普课程最主要的目标在于有效地促进儿童 认知 能力的发展，其课程以“主动学习”为其教学设计的核心。 P225
四、 简答题
简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
1．儿童健康：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。
2．儿童社会：包拍朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话（单元研讨）以及政治常识等。
3．儿童科学：包括植物之培植、动物之饲养、自然现象的研讨、当地自然环境的认识等。
4．儿童艺术：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏），图画、手工等。
5．儿童语文：包括故事、儿歌、谜语、读法等。
他将这五个方面形象地称为“五指活动”，认为五指活动的五指是生长在儿童的手掌上的，即一切儿童活动要在儿童的生活上、智力上、身体上互相联系，连续发展，要注意儿童生活和心理的发展，但是又不离开社会实际，同时五指活动又是活的，可以伸缩，互相联系。“依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中接成一个教育的网.。”
1、蒙台梭利的儿童观有哪些特点？    p218
儿童具有发展的内在冲力——吸收力的心智、儿童发展具有阶段性、儿童发展具有敏感期、儿童的发展是通过工作实现的
2、瑞吉欧学前教育的系统中教师扮演的角色有哪些？   P246
教师是幼儿的倾听者、教师是幼儿的观察者、教师是幼儿的伙伴与向导、教师是幼儿行为的记录着与研究者、教师还是一个实践和反思着
３．简述蒙台梭利教育得以广范应用的原因。
(一)由吸收下层民众的儿童开始，对儿童以前的家庭教育没有什么要求。(二)以教育实践为基础，不是根据纯理论演绎而来。(三)有现成的教具，环境布置、儿童活动、教师行为等方面有具体、明确的指导。
(四)有专门的师资培训。
4．请列举决定是否采用方案活动的一些判断标准。179--181
（1）具体而非抽象的(2)容易与儿童先前的经验相联系(3)在周围有相关的场所(4)儿童进行活动需要成人的帮助相当少(5)儿童能够表达他们所需要的和运用适合他们年龄阶段的技能与技巧。(6)与课程纲要的要求有关的内容如，阅读技能、书写、数字感、科学调查等。(7)主题与儿童所在的家庭及社区的文化背景相适合。
5、张雪门提出选择教材的五条标准    p213
应符合儿童的需要、应顾到社会生活的意义、应在儿童自己的环境里搜集材料、应顾到社会生活的重要、上面所述还没有道及的一切冲动习惯态度
6、蒙台梭利教育方案存在哪些局限性？ P223
孤立的感官训练、对创造力的忽视、过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验、缺乏增进社会互动与发展语言的机会