奥尔夫原本性音乐教育的原理特点

　　1、综合性随着科学的发展 将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的。不是单纯用嘴唱或用耳朵听 它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出 原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的 因此可以说音乐是综合的艺术。

　　2、创造性（或者称即兴性）孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型 因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后。他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简13单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。

　　3、亲自参与、诉诸感性、回归人本原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐．音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者．4、A＄CL14ttht奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化．奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中：给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间．5、从儿童出发音乐不是增英人寸的专利品，在七种智能学说里面，提到可以通过艺术渠道对人进行培养．艺术是每个人的本能，每个孩子都能感受和体验。奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步．