对幼儿园作好“幼小衔接”工作的认识

　　大班幼儿即将告别幼儿园进入小学学习，他们的生活、活动内容及环境等，将会发生很大的变化。如何使孩子们顺利过渡到小学这个新的教育阶段，努力减少幼儿入学的"坡度"，这是我们学前教育工作者义不容辞的责任。幼儿园生活与小学生生活相比，在课时、教学内容、学习任务及教师授课方法上都存在很大的差异。幼儿园是以游戏为主开展多种形式的活动，在玩中掌握粗浅的知识、技能，开发幼儿智力，而在小学里是以学习为主，学习任务比较重，作业星大，考试多，是进行系统文化知识学习的紧张的智力活动。为了使幼儿入学后能适应学校生活，幼儿园必须通过多种保教手段提高幼儿素质，增强幼儿适应学校生活的能力。大班幼儿经过在园的两年教育已初步养成了良好的行为习惯，具有一定的独立生活能力等，在此基础上大班的入学准备工作着重点，应放在以下几方面:

　　1 ,倍养幼儿良好的学习习惯幼儿学习习惯的倍养包括:学习困能在一段时间内集中注意力，有较好的坚持性和良好的观察力;能认真听他人的讲述，积极思维，举手发言，清楚地表达自己的想法;独立完成学习任务，认真做作业，做到干净整齐;有正确的看书、拿书、握笔、写字姿势。这就要求教师要重视各种活动中对幼儿学习习惯的倍养，开展有针对性的活动进行有意练习。如我园在大班开展的书法教学，教师从兴趣入手进行书法基础知识的传授，在一年的学习中，幼儿从握笔、认写基本笔画、再进行描红、}伍攀、写米字格，由易到难掌握了书写规则，教师同时对书写中接触的汉字及时讲解音、形、意，孩子们掌握了书写的方法又认识了大量的汉字，并能组词，这样幼儿便在潜移默化中养成了良好的学习习惯。

　　2、加强户外活动使幼儿具有强壮的体魄幼儿进入小学后，开始进行系统的文化知识学习，要完成一定的学习任务，要使刚入学的幼儿能承受越来越繁重的学习压力，就要使孩子具有强壮的体格。在这方面，我们首先制定合理的生店制度，要求幼儿按时入园，饮食定时定量。保证户外活动时间，加大户外活动量，并使户外活动多样化，给幼儿提供多种器械，让幼儿自愿结台，自由选择活动器具，在愉快的活动中增强体质，为入学后的体育活动、课间自由活动打下基础，提高幼儿自己解决问题的能力。

　　3、适当偏于分科教学，减轻幼儿入学后的负担几年来，我园一直进行综台主题教学课程模式的尝试，注重学科间的相互联系，从内容、形式、方法诸方面综合考虑，达到教育目的。但进入小学后，学校采用的是分科教学，内容多，所以大班教学应适当偏重于分科教学，像计算课，按其自身的逻辑体系组织教材进行教学，注重系统知识教学，每节课适当延长5分钟时间，使内容的安排、方法的变化上逐步接近小学，以减轻幼儿入学后的负担。

　　4,激发幼儿向往学校，渴望上学的情感大班幼儿向往学校生活，想当一名小学生，但对小毕}学的学习生活了解得很少，后期应安排适当的活动，使幼儿有机会初步了解小学的学习和生活情况。我园大班安排了《我要上学了》的主题沽动，组织幼儿参观小学，熟悉学校环境，听小学一年级的课，观察小学生上课、回答问题、写作业的情况，并t请小学教师来园给小朋友上课，使幼儿亲身了解习、弩一生的学万裕生活;在《告别了幼儿园》的主题活动中，组织小朋友们在离园纪念册上画幼J匕园生活中的最后一幅作品;小朋友间互相签名;教师为幼儿填写《身心发展情况记录表》和对幼儿入学期望，为小学教师提供参考，所有这些，都为大班幼儿进入小学做好了一定的准备。

　　"幼小衔接"工作不是幼儿园单方面工作所能完善的，家长工作不容忽视，要利用家长专栏，家园联系手册等手段向家长提出要求，引导家长关心幼儿入学问题，尽可能取得家园教育一致，同时还需要小学的积极配合，这样多方面相互协调，共同努力，才能使孩子们得以顺利度过"入学关"。