幼儿园小班科学活动《图形宝宝》的教学改进

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年03月19日 21:34:03

  活动名称:图形宝宝(小班科学)

  设计意图:

  小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状,如:饼干是什么

  形状的?红旗是什么形状的?《纲要》中说:善于发现幼儿感兴

  趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积

  极引导。 因此,针对小班幼儿年龄特点,我设计了"图形宝宝"

  的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比

  较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。

  活动目标:

  1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形,三角形

  的认识,准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。

  2、能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形

  分类,培养幼儿动手操作的能力。

  活动重点:教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

  活动难点:初步培养幼儿动手操作的能力。

  活动准备:

  教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家

  两个。

  活动过程

  一、谈话导入

  1、出示三角形,让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三

  角形穿的是什么颜色的衣服?

  (评析:孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服,在观

  察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。)

  2、出示正方形,让幼儿辨认图形形状。

  师:"它又是穿着什么衣服啊?"

  3、再次出示其他图形,请幼儿们说一说。

  二、教师讲解、示范

  1、师:"老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜

  色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你

  们知道老师是怎么把它们分类的吗?

  2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘

  记自己的在哪里了,怎么办啊?你们想想帮助它们啊?

  3、幼儿送图形宝宝回家。

  (评析:幼儿缺少集体游戏的训练,操作中有些混乱。)

  三、讲一讲

  幼儿互相讲一讲自己认识的图形。

  师:图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,

  想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

  案例分析:

  现在的孩子对于图形基本都能认识,本次活动内容过于简

  单,未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴

  近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验 将幼儿的教育融入幼

  儿生活,让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美,获取真

  知,是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的

  爱好又都不一样,对于小班幼儿来说,模仿游戏可以提高幼儿参

  与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最

  感兴趣的游戏类型。

  如何让幼儿真正做到"玩中学,学中玩"是本此活动需要改

  进的地方;其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我,通过与

  环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技

  能等方面得到自主发展。

  改进后教案--

  活动名称:图形宝宝

  活动目标:

  1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形

  的名称。

  2、在游戏中发展幼儿的观察能力、思维能力和操作能力。

  体验游戏乐趣。

  活动重点:激发幼儿对图形的兴趣。

  活动难点:学说"圆圆的xx,方方的xx,三角形的xx。"

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