幼儿园小班语言活动：虫虫飞 (含儿歌) 含课件(4)

    1.学习有节奏地朗诵儿歌，掌握词汇“喝露水”、“踢踢腿”、“排排队”、“睡一睡”，发准字音“睡一睡”。

2.通过阅读儿歌，玩手指游戏的方式感知、理解儿歌内容。

3.注意倾听，大胆表演，体验游戏带来的快乐。

1.小虫指偶2个。自制儿歌立体教具。

3.幼儿用书：《虫虫飞》。

1.集体阅读诗歌，了解儿歌中的角色及小虫飞到的地方。

教师出示立体教具，引导幼儿观察画面。

引导幼儿认识画面中的不同地方：草地、花园、天空、树杈。学习相应的词语：草地、花园、天空、树杈。

（评析：以立体教具吸引幼儿，提问的形式引出课题，让幼儿根据自己的生活经验说说这些美丽的地方，体现了《纲要》中提到的从幼儿的生活来选材，幼儿非常感兴趣。）

2.教师借助教具和形体动作示范朗诵儿歌。

讲到“虫虫虫虫飞飞飞”时，手指木偶先相互碰一碰，然后两手分开做飞的样子。

讲到“飞到草地踢踢腿”时，加上踢腿的形体动作。

讲到“飞到花园喝露水”时，做喝水的形体动作。

讲到“飞到天空排排队”时，两手侧平举，做排队状。

讲到“飞到树杈睡一睡”时，双手抱臂头枕在手臂上，做睡觉的样子。

（评析：通过指偶以及身体动作帮助幼儿初步记忆歌词，既形象又生动，让幼儿带着这种初步的印象进入下面环节的学习。）

3.教师引导幼儿运用填空的方法，理解和掌握词汇。

教师边操作手指木偶边朗诵诗歌，念到“飞到草地……”的“地”时，拖长声音，让幼儿接下去念“喝露水”。

（评析：运用填空的目的是让幼儿进一步加深对歌词的理解，并用指偶来表演儿歌内容，理解和掌握词汇，这样小班的幼儿就很容易学会儿歌了。）

后面的三句用同样的方法指导幼儿，重点让幼儿掌握“踢踢腿”、“排排队”、“睡一睡”等词汇。

4.教师指导幼儿用手指扮小虫，边玩游戏边朗诵儿歌。

教师带领幼儿一边做手指游戏，一边朗诵儿歌。

（评析：教师没有机械的将儿歌内容强加给幼儿，而是在不断的游戏中来提炼每句歌词内容，使幼儿能较快地理解歌词内容。）

运用对答的形式朗诵儿歌。教师念儿歌的前半部分，幼儿念儿歌的后半部分。

（评析：通过对答的形式朗诵儿歌，减少帮助和支持的策略让幼儿进一步学习儿歌，加深对儿歌的熟悉程度，为后面表演儿歌作铺垫。）

5.教师带领幼儿边表演边朗诵儿歌。

（评析：在学习理解儿歌的基础上，让幼儿再安静的欣赏完整的儿歌，做到动静交替，体现了《纲要》精神。）