幼儿园小班主题活动：可爱的小动物(5)

　　3.幼儿在教师的引导下边演唱歌曲边自行表演动作，如小鸟飞，小猫跑，宝宝摔倒后又自己爬起来等。

　　八、案例可爱的小动物实况描述：

　　最近我们班在开展"可爱的小动物"这一主题活动。通过关于动物的样子、动物的生活习性的主题墙的装饰，让幼儿认识到了常见的一些小动物，加深了对它们的了解。在图书角和美工区也投放了一些关于动物的书籍和制作材料，供幼儿动手操作。也请家长从家中带来了一些水养动物，供幼儿进行欣赏和认知。

　　案例描述：

　　通过这两周的主题活动的开展，我发现幼儿对小动物非常的感兴趣，我们班的幼儿经常会在区角活动时选择书架上各种动物的书，然后翻开书与同伴一起仔细观察各种小动物，用手部动作学习小动物的样子，经常进行激烈的争论，看着他们对动物非常感兴趣，为了深入主题的开展同时也为了帮助幼儿积累多一点的经验，能帮助他们将已有的经验进行梳理，整合，建构。之前投放的橡皮泥区角几乎没有小朋友愿意去，于是，我在区角的美工区中将橡皮泥中动物的模型和别的东西的模型混合在一起，让他们在进行橡皮泥游戏时加强对动物的辨别。我在投放前说："我们已经认识了许多小动物，现在老师呀将我们动物的模型投放在我们的美工区，但是呀老师也把不是动物的模型也混在了里面，你们能不能把小动物找出来，并说出它是什么动物，谁找出的多，我就给谁贴上好看的五角星。他们听了都很兴奋，之后的区角活动中，我观察朱晨馨小朋友先观察模型，当她发现不了的时候，他能巧妙的借助于橡皮泥将动物拓印下来很快就能发现区别很快她就将一个狗的模型聚到了我的面前，我立刻给与了表扬，鼓励她继续寻找，很快她就将所有的小动物摆放在我的面前，并且能一一的进行介绍。

　　案例反思：

　　孩子们对动物的兴趣不减，老师应该善于捕捉教育契机，发现孩子的兴趣点，帮助他们把已有的经验进行梳理，整合和建构。围绕着幼儿的兴趣开展的区域活动是适合孩子的活动，通过他们的探索和老师的引导，帮助幼儿提升对各种不同动物的认识经验，还能将被孩子们忽略的区角充分利用上，孩子们会在活动中积累和提升知识经验，同时也会感到快乐。

　　九、主题反思在活动开展时，我们在教室里布置了主题墙，用生动形象的图片来表现各种小动物的外貌特征等。也让孩子们的家长收集了一些小动物的图片、资料等，来装饰我们的主题墙。幼儿对展出来的小动物非常感兴趣，常在自由游戏时间三五成群集中在墙饰前，议论着自己喜欢的某一个动物以及他的特征。在这样的感性活动中，幼儿认识了一些常见动物的外形特征，粗略地了解了一些关于小动物的粗浅知识。在整个活动过程中，我们都以幼儿感兴趣的游戏方式，通过音乐、故事、探索等活动途径，让幼儿对动物的认识更深入、更系统。孩子们通过一系列的活动，获得了一些粗浅知识，得到了快乐的感受。如在认识常见动物（大象、斑马、老虎、长颈鹿、梅花鹿等）时，我们先通过图片等教具，让幼儿了解了常见动物的外形特征，又通过视频的观看，了幼儿解了常见动物的活动以及对人类的帮助，知道动物与人类的关系很密切。然后通过各种组织的模仿游戏，使孩子们在愉快的感受中加深了印象，最后通过《好孩子不要妈妈抱》使幼儿在唱唱跳跳中愉快地表现出了自己对动物的喜爱之情。因此，我认为，通过这一系列的活动，我们很好地达到了所预设的活动效果。不足之处在于：幼儿实际上接触到得动物很少，幼儿园能够喂养动物的机会几乎不太现实，所以失去了一些更好的让幼儿直接接触动物获得学习的机会和乐趣，如果家庭或幼儿园能有相应的条件饲养一些小动物，我想活动效果会更好。