无人问津的超市

　　案例发生的区域：超市游戏                        案例发生的年龄班：大班【案例】                          无人问津的超市游戏活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了自己喜欢的游戏，我发现苏果超市一个人也没有。于是，我暗示到：“谁愿意去苏果超市玩啊？”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“小朋友们，今天谁愿意去苏果超市当小小收银员啊？”这时，庄浩举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，很不情愿地去苏果超市玩。角色游戏室的每个区角又开始有条不紊的开始了。可是，才过了一会会，庄浩就走过来对我说：“老师能不能换个角色啊？我不要玩这个了，一点都不好玩的。”其他几个幼儿也随声附和说不想玩了。我只能让他们自己选择区喜欢的游戏区域玩。

　　【分析】

　　为什么会出现这样的情况呢？我分析了一下，主要有以下几个原因：

　　1、在材料的投放过程中，没有及时的调整材料，材料也比较单一，和真实的超市中琳琅满目的商品相比，孩子们早就失去了新鲜感了。

　　2、在我们的苏果超市里，货架上只有单纯的物体摆放，也没有模拟的收银台，和真实的超市环境相差太多，可能使幼儿难以投入到游戏的情景中去。

　　3、由于我们活动空间的限制，所设置的游戏区域只有那么几个，经过了一个学期，孩子们觉得游戏也就是如此，失去了活动的兴趣，也就不愿意去玩了。

　　【指导策略】

　　根据超市的材料单一的情况，我们必须增添了一系列超市的必备品，比如收银台，收银台前的小柜子，小篮子等一系列的真实东西的缩小版。并对一些物品及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材料。尽量利用好已有的游戏空间，把原来的几个游戏区域稍作调整或改变，让幼儿产生新奇感，从而激发幼儿的活动兴趣，提高他们参与的热情。