幼儿园教师随笔：儿子的早期教育成长记(2)

　　儿子就读的幼儿园、小学都是很普通的，我们不曾为他进一所好学校而投资，当时觉的家庭条件不错，我自己在大学任教不坐班，有时间教育好他。而且我觉得，越是在孩子幼年时期，家庭环境、家长的言传身教对孩子的影响会越大。我们家的书报比较多，儿子很小的时候就习惯于和我们一块读书看报，谈论各方面的知识。我和丈夫对工作都很认真，他也很自然地做事比较认真。儿子上小学三年级时我开始在职攻读博士学位，早出晚归，学外语、做论文，特别辛苦。与此同时还要讲课、带硕士生、外出开会、讲学。儿子对我所做的一切很关注，也很佩服。他说他长大也要读博士、也要写书。无论多忙，我也要抽出时间陪陪儿子，听他说说学校的事，陪他去图书大厦买书，查看他的作业和笔记，同时也告诉他我在做什么，在我的眼里，丈夫和儿子都是我最知心的朋友。

　　也可能正因为就读的学校很一般，儿子在学校显得比较突出，从幼儿园到小学，凡是有什么学习机会，比赛机会，参加电视台活动的机会，老师都是第一个给他，他获得的各类奖状有厚厚一摞。这种顺境使他变得越来越自信，也越来越要强。但是，顺境也使他不大能经受挫折，有时还会过高地估计自己，轻视别人。我们一直想找机会帮他改掉这些毛病。

　　报考八中少儿班就是一个机会。考得上，说明他的确具有接受超常教育的条件，能和一群优秀的孩子在一起接受优秀教师的培养，机会难得。考不上，他可以因此接受一次挫折教育，知道强中更有强中手，他没有理由自负和骄傲，这对他恰恰是最需要的，也是很有益的。因为这样想，我们便没有帮助儿子做任何参加考试的准备。

　　得到儿子考取的消息后，我们既高兴又担忧，望着儿子天真快乐的小脸，我给他画了一幅画，画的是一座险峻的山峰，山上有平缓的大路，也有崎岖的小道。我告诉他，上少儿班，就是从这条崎岖的小道上山，路要短一些，可以比别人先到达目的地，但很险，会走得很辛苦。而正常的教育就像走那条大道，人多，路也好走，你选择哪条路？他说。我走小道，我不怕累。妈妈你说过，人的一生最好先苦后甜，我愿意先吃苦。儿子的话让我感动。

　　儿子从小学四年级直接进入少儿班初中阶段的学习，最初走的路的确比较辛苦。因为年龄偏小，基础不牢固，一开始听课都有困难，外语几乎就听不懂。好在我们对此有充分的心理准备，而且也能够辅导他，经过两个月的努力，他的成绩便比较靠前。但我们还是忽视了他身上一个很大的弱点，就是在成绩面前容易自满、得意和轻视别人，而骄傲自满的情绪必然影响他踏踏实实地学习，上课时不认真听讲，忙着做后面的题，想在同学面前表现自己，结果，对新的知识没有掌握，做出来的题错误很多。儿子在一次考试失败后很失落，我们这才发现，对他的教育还是考虑不周。儿子平时看书，做题就时常表现出急躁的情绪，注重数量而忽视质量，注重结果而忽略过程，甚至一知半解也洋洋自得。这些缺点在他学的东西较浅的时候可以因为我们帮助补课而掩盖，当学的知识越来越深，我们没有时间也没有能力再帮助补漏洞时，他就不得不品尝苦果了。这时我们才不能不反思我们的教育是否有失当之处，从而深刻地认识到，非智力因素对孩子成长的影响要远远超过智力因素，而非智力因素恰恰是家庭教育中容易忽视的。比如，我们重视开发孩子的智力，对他的毅力、耐心的培养却做得不够，忽略了他在学习过程中是否已经养成良好的习惯。而且因为自己工作忙，对孩子自身的毛病有时间的时候盯得紧一点，没时间的时候也就不了了之。这也说明我们做父母的缺乏耐心，不能持之以恒地要求孩子。现在我们才切实感受到家庭教育实际是件随着孩子的成长一步一步完善的，父母实际也是陪伴着孩子的成长一点一点成熟的。

　　我们最大的心愿就是永远做儿子最亲密的朋友，陪伴他幸福快乐地成长。