再谈问题墙

　　问题墙是主题墙创设中的其中一块内容，但当主题墙逐渐成熟的时候，问题墙反而逐渐被淡化了，通过前一阶段的检查之后，我们再次把问题墙作为教学重点之一重视起来，各个班级也认真地进行了创设，但还是发现了一些问题：

　　1、个别新教师不知道如何创设主题墙，觉得有一个问题就算是主题墙了，因为对问题墙创设的概念不清，所以创设出来的问题墙也就缺少了教育意义。

　　2、大部分的问题墙呈现的多为文字资料，缺少了孩子参与的痕迹，包括先期对这个问题的讨论、理解，然后收集答案的过程，最有才会是完整的一个经验。

　　我觉得创设的时候需要注意以下两点：

　　1、孩子的参与：创设问题墙的目的在于更好地配合主题教学活动的开展，为的是促进孩子的发展，所以在创设问题墙的时候孩子才会是这个墙面的主人，教师起的只是引导的作用，在发现孩子感兴趣的问题的同时，要把孩子对一个问题的先期理解记录下来，然后采取各种途径让孩子寻找正确的答案，最终呈现正确的结果，而非一步到位，直接出示了最后的答案。

　　2、形式的多样：所采取的形式可以是灵活多样，也需结合孩子的年龄特点，比如托小班最好以简单形象的图示居多，让孩子们看得清楚、看得明白；中大班可以辅助一些文字资料，但这些问题资料最好也能标识一些小图片，这样更有利于孩子对这个墙面的理解。

　　当然在检查中还是发现了不少的班级问题墙是很不错的，比如小四班、小一班等，不仅内容丰富，也有符合孩子的创设方式，孩子参与的痕迹也非常明显，值得大家前往观摩，相互学习一下。