折纸随想……

　　兴趣是最好的老师。幼儿对图例是否感兴趣，取决于要折的物体对幼儿是否具有吸引力。因此，我将折纸活动与主题活动相结合，在 “可爱的小动物”主题活动中，首先我折了许多个幼儿喜欢的小动物如：猴子、小狗、小兔、老鼠、狐狸、小牛等请幼儿欣赏，孩子们看了以后都争先恐后地要跟老师学习折小动物。这时我告诉小朋友：这些小动物是老师看图例折出来的，如果你们学会了看图例，自己就也能折了，而且还能折出更多的东西呢！以此来激发幼儿学习看图折纸的积极性。与此同时，我教小朋友认识了一些折叠符号。如：峰线、谷线、正折、反折符号以及它们的折叠方法，并且提供了“让小朋友按照折叠符号折纸，比比哪个小朋友最先折出来。当孩子们自己能看图例折出作品时，都自豪地说：“这是我自己看着图折出来的！”  在幼儿刚开始看图示折纸时，我不仅有意识地选择了一些幼儿喜欢又符合其折叠水平的物体，同时还提供给幼儿造型好看、折叠工整的范例，既激发幼儿看图折纸的兴趣，又为幼儿欣赏折纸作品提供了机会。在实践中，我还注意帮助幼儿掌握基本的看图折叠的方法来激发幼儿折纸的兴趣。我遵循由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的原则提供图例，帮助幼儿学习基本的折叠方法。如：先学习对边折、对角折，再学习集中一角折、四角向中心折等。同时，在幼儿学习某个基本折法的时候，提供与这一折法相关的多种图例，巩固对基本折法的掌握。如：学习双菱形折法后，我与小朋友用双菱形一起研究，创造折出啄木鸟、乌鸦。孩子们对折纸活动产生了浓厚的兴趣。很多幼儿能举一反三创造出更多、更新、更美的折纸作品，这种举一反三的教学方法，不但使我班幼儿在中班阶段就学会了像双三角折、双正方形等较难的折法，并在这些折法的基础上，孩子们学会了折很多物品：桃子、百合花、双头鸟船、乌篷船火箭、啄木鸟、大象、帆船、郁金香、牵牛花等，而且为将一物体变形成另一物体打下基础，开拓了幼儿思维的多维性。我还利用各种形式巩固幼儿对折叠符号的理解和运用。从材料上提供各种形状、大小和颜色不同的纸、旧日历做的图例、展示板、折纸书，笔、剪刀等供幼儿折纸使用；从练习途径上在游戏区设置折纸活动，利用不同形式，保证每名幼儿有练习机会，以达到目标要求。