老婆，我给你抓了一只羊

　　“老婆，我给你抓了一只羊”旗旗抱着楠楠，走到了玲玲的面前说。玲玲一听马上高兴的说：“好好，我们一起去煮着吃。”说着，两人抱着那只“羊”走到教室的角落，两人忙了一会儿，似乎在做煮羊的准备……这一情节怎么这么熟悉，原来是受动画片《喜羊羊与灰太狼》中的启发，可见孩子们对这部动画片的喜爱，连课间游戏时也会想到看来它的魅力真不小。是什么抓住了孩子们的心？我也和孩子们一起看这部动画片，终于我找到了答案：这样的情节在剧情中重复出现，每一次出现都那么惹人发笑，而牵引孩子们的正是幽默有趣的动作。就像动画片《猫和老鼠》中，孩子们一遍遍模仿小老鼠弹钢琴的动作，百看不厌，每次都尝试，每一次都收获快乐。如果在教学活动中也这么做，会有些什么样的收获呢？

　　语言活动《小老鼠做蛋糕》中，讲述了小老鼠们用鸡蛋做蛋糕的故事，何不也加入动作试试，可是动作该用在哪呢？有运鸡蛋的动作、运材料、做蛋糕的一系列动作、还有做蛋壳车的动作，那么多的动作，全都做的话，就没有说的机会了，而这些动作并不是每个都能被幼儿所接受、所喜欢。到底什么样的动作更能激发幼儿的共鸣？在《猫和老鼠》的观看情景中我受到了启发：1、动作是幼儿没做过的。好奇的天性会激发幼儿大胆地探索尝试。2、动作是有目的、有需要的。在游戏的情节中，各种动作都可以被创编，要煮羊，得生火，没有火有动作就行了。3、动作要夸张、有趣。孩子们模仿老师弹钢琴的动作远低于小老鼠弹钢琴的动作，为什么？生活中是看不到小老鼠弹钢琴的，老师的弹琴动作没有动画片中来的夸张、有趣。好动、爱模仿的他们自然就选小老鼠了。

　　活动中，我将运鸡蛋、做蛋糕的动作运用了进去。在运鸡蛋时，我将预设的情节中，小老鼠运蛋糕的办法交给孩子们，大胆发挥想象做运蛋糕的各种动作，于是，有的幼儿推；有的幼儿搬；有的幼儿拉。小脸都红了，好像真的很重。在做蛋糕时，运用的材料特别多，通过不同的动作来区分明显就简单来。蛋糕对于我班幼儿并不陌生，不仅吃过还画过，可就是没做过，当我向孩子们提议一起做蛋糕时，那一双双小眼珠瞪得圆溜溜的。为此，我还和孩子们一起编了一首好听的儿歌呢！你听！“一大碗，一大勺，白白的面粉里面藏，敲鸡蛋、倒牛奶，沾上面粉和一和，烤熟了，闻一闻，擦上白糖和奶油，哇！真香呀！”

　　有时候，孩子们的经历也是了解孩子的一个好办法。