乐曲——活动的灵魂

　　前奏：

　　10月22日-10月26日是04届幼师生会教周。周一那天是我执教半日活动：纸的旋律。准备了十天的战役终于要打响了，我给自己的定位是：只许成功，不许失败。前一晚躺在床上翻来覆去睡不着，一闭上眼，脑中就会出现音乐《森吉德马》，像幽灵似的挥之不去。“也许是我过于紧张了吧，都已成定局了，一切看明天的发挥吧。”这样想着，紧绷的神经渐渐松弛了下来，大脑也处于睡眠状态了。

　　周一早上醒来就感觉有点昏沉，这可不是个好现象，但仍要坚持着。

　　案例描述：

　　开始上课了。这个综合活动是由科学和音乐两部分组成的。第一节科学课思路清晰，按照事先的环节一个个有序地进行着，孩子们在一个个问题下独自探索，寻求答案。随着孩子的探索一个个问题被一一击破，最后总结：不同的纸能发出不同的声音。相同的纸用的方法不同，力量不同发出的声音也不同。

　　第二个活动开始了。用动物的叫声引入。选择合适的纸代表动物的叫声。小动物还为我们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听听看。乐曲开始，第一段比较抒情、缓慢，但孩子却没有欣赏的兴趣，自顾自地天马行空起来。这下可糟糕了，不知下面会怎么样？我开始焦急起来。由于没有听出两段音乐的不同，幼儿根本无法回答。后面的轻重也无法很快回答，一边焦急一边没了兴趣。因为本来我们是互动的，没了他们的响应，我一个在这唱独角戏有什么意思。最后这个活动草草结束。

　　分析：

　　课后，区教研员吴文艳老师点到了最大的问题：音乐选择太难，幼儿不会欣赏。这首曲子的第一部分抒情部分由于没有明显的节奏感，导致在拍打时无法很好去把握它的节奏。而且这首歌又十分生僻，不常听的，连老师都会把握不好，怎么让孩子有兴趣去倾听、欣赏呢。所以乐曲的选择十分重要。

　　反思：

　　这首乐曲相当于这节课总的灵魂，整个活动都围绕着这个去开展，一层层，抽丝剥茧，最后为乐曲选择合适的纸去拍打节奏。如果刚开始孩子就不配合，不想欣赏，后面的内容该怎么进行呢？

　　从这个活动中，我总结了两点：

　　1、音乐的选择不要太生僻，最后以幼儿歌曲为主，或儿童化曲子，幼儿容易识记。

　　2、音乐的节奏感明显，让幼儿容易感受到曲子的性质。

　　在以后的教学中肯定会思考得更全面、更深入。从幼儿的角度出发多去思考。

　　其实每一次失败的经历都是一个成长的印记。只有在这印记中找到失败的原因，那下一个足迹才会踩得塌实。