聪明棒

　　上星期幼儿园买来了一批玩具，我们班分到了<聪明棒>这一玩具.大家都觉得这个玩具很好,可以让幼儿用这些玩具拼搭一些图形，还可以提供给幼儿进行计算游戏。

　　今天早上，雷雷小朋友一踏进教室，就发现了我放在操作区域中的那一筐新玩具。 对于新玩具，小朋友总会显得很感兴趣，当然，雷雷也不例外，只见他迅速跑过去，将玩具一个个从筐子里拿出来，放在桌子上不停地摆弄着，看到这情形，我就走到一旁，引导说：“雷雷，你可以用新玩具拼一幅好看的图形呀！”可是，他却好象没有听见我的话，根本不理睬我，仍旧聚精会神地在那里不停的摆弄着，象是在研究着什么，一会儿又拿了几个，用手扶着让玩具站在桌子上，想了想又全部推倒，再拿起来、又推倒……这样重复了好几次，雷雷的这一做法让我很费解“他到底要玩什么呢？”，我就静静地站在旁边观察着，突然，他似乎做出了决定，只见他小心翼翼地先将一个圆形拿起来，用左手拿住,再拿起几根聪明棒插在上面竖立在桌子上，然后，又拿了一个竖立着，就这样，在雷雷坚持不懈的努力下,很多聪明棒就变成了一部他平时所喜欢的手推车.只听见他高兴地拍起手来“我成功了.” 我这才恍然大悟.

　　虽然，搭成一部手推车差不多花费了雷雷一个早上的时间，但是，他仍然乐此不疲地玩着自己喜爱的游戏，这和雷雷平时做什么事都只有三分钟热度的情况产生了天壤之别，我想，是新玩具的巨大魅力深深吸引了他，由此可见，孩子唯有对游戏及玩具产生兴趣，才能激发他们投入的热情，这也是在整个游戏活动中，雷雷小朋友始终沉浸在自娱自乐中，并且至始至终保持着对游戏的热情的原因。

　　淘气的雷雷对游戏全神贯注的投入和对游戏结果的执着让我领悟到：幼儿喜欢游戏，因为，在游戏中孩子发展了自己，找到了快乐，而具有适度挑战的游戏，则更能激励幼儿的游戏动机和游戏意志，对感兴趣的游戏材料，幼儿能表现出超乎寻常的学习意志，所以，作为教师，在组织幼儿游戏时，不仅应该考虑到游戏的情趣性，更应考虑游戏对幼儿的挑战性，从而促进幼儿与材料环境有效互动。