让幼儿在户外游戏中快乐发展

　　如今幼儿的身体状况普遍下降，一旦碰上天气变化或有流行感冒等病时，班级的出勤率就会明显下降。而造成这种现象的原因是什么呢？作为幼儿教师，面对这个问题值得我们深刻反思。曾经我也在报纸上看到这样一篇报道，据统计幼儿体质合格率不足八成，远低于正常发展水平。各位专家呼吁大家多带幼儿出去运动。但是在幼儿园里，我们老师有时对孩子们的运动，也有些忧心忡忡，"孩子多，场地少，再加上安全比什么都重要，孩子们在幼儿园的锻炼机会与时间确实不多。"作为一位一线的幼儿教师，我能深刻的感受这些话。如今宝宝是家长的掌中宝，若受点伤家长就会很伤心，面对这种状况老师们都不敢轻易带幼儿外出游戏，以免受到伤害。而大家往往忽视，户外游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子的天性、智慧、探索可能源于在此。而纲要也指出，每天要保证幼儿有两小时的户外活动时间。是啊，哪有什么比孩子的身体健康更重要的呢？对于2-3岁的幼儿的来说体育游戏活动更是他们快乐的源泉，他们能在游戏中锻炼体能、获得自信！为此，我根据自己班里情况，就经常组织孩子们到户外玩游戏。在这过程中摸索了以下组织户外游戏活动的几点经验：

　　一、安排自由分散的户外游戏1、在早上幼儿陆续来园时，就带领孩子们到平台上玩耍。如：有的幼儿三三两两地在一起嬉戏，有的幼儿在用力"开汽车"，有的站在滑梯顶上登高望远，有的坐在滑梯下窃窃私语，有的躲在水果小房子里玩家家。在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，自由自在，惬意极了。

　　2、在活动时，我们也要给与材料的提供。如在跳跃活动时提供了泡沫垫、小圈圈等；投掷活动中提供了纸做的泡泡球、酸奶瓶、纸火箭等；走、跑活动中提供了小推车、皮球、娃娃等。在投放的材料中，有一部分是我们师生共同制作的，例如，在孩子们自由活动的时候，我们把废旧报纸捏成团，用装苹果的网兜把它们包住，美其名曰"泡泡球"，我们用一次性纸杯制作的飞碟，用袜子做的 "流星球"等，孩子们可喜欢了。丰富的活动材料，给了孩子们充分选择的余地，孩子在尽兴游戏的同时，身体机能得到充分的锻炼。因此，在活动中孩子们玩得尽兴又很少有争抢的情况发生。

　　二、组织好集体参加的教学游戏除了组织好教学计划里的体育游戏之外，我在这学期，为了培养孩子的自控能力，我带领孩子们玩了一些可以锻炼幼儿自控能力的游戏。如，山上有个木头人  、大熊来了 、 老狼老狼几点钟（规则有改过）等。

　　三、营造生动有趣的游戏氛围游戏是一种重过程、轻结果的活动，但过程与结果都很重要。2-3岁孩子行为的目的意识较差，游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能使幼儿的情绪愉快、身心愉悦，潜能得到开发。因此，在平时的活动中，为孩子创设自由宽松的游戏氛围，使单调无聊的练习变得有趣而生动。

　　1、如走廊的地面上刚好有一条直线，我就让孩子们走在上面练习平衡。在练习平衡的活动中，孩子们在线上机械的来回走显然会影响活动效果。于是，我就让孩子们模仿开飞机 开汽车等 有时事先提供了许多玩具小动物，这条直线就成了独木桥，在河的对岸是小兔的家，我用焦急的口吻对孩子们说："兔宝宝害怕过小桥，不能回家了，我们帮帮他们好吗？"看着孩子们着急的样子，我们又趁机提出了游戏规则，"小兔子不会游泳，把它们送回家时要注意安全，小心别掉到河里去。"在我们的共同努力下，小兔子们终于回到了家，孩子们的脸上洋溢着幸福和满足的笑容。

　　2、平时设计的体育游戏常以小动物来贯穿整个主题。在练习跳的时候，就扮演小白兔、小青蛙；练习跑的时候，扮演小马；练习钻爬的时候，扮演小乌龟、小老鼠等。孩子们在童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验。由此可见，通过游戏情景的创设，孩子们的模仿力、表现力、动作和情感意志都得到了自然而然的发展。

　　3、扮演多种角色，了解和观察幼儿的动态，给以不同幼儿适时、适当、适度的帮助和引导。如在幼儿玩开汽车时，有时他们会横冲直撞，容易出危险，为此，我装成交警阿姨，当幼儿开的太快时，我就说，对不起，您开的太快超速容易出车祸，请开慢一点吧！当几辆车子出现撞车事件时，我就说，对不起，请下车，我们要对你们进行询问调查。您的车需要撞坏了，需要去维修。当幼儿玩的时间长了，那我就是加油站里的阿姨了。有时，我又是乘客，"您好，我要去大润发"，"多少钱"？"五元钱""谢谢"，"不用谢"等之间进行交流。又如在玩滑滑梯时，孩子在上去时，就会容易出现争抢现象。还有幼儿喜欢坐在那里，于是，我就让这幼儿来当门卫师傅进行收票。要上滑滑梯前要先到另外的售票处买票，然后上滑滑梯时把票交给门卫师傅。这样分散开幼儿拥挤的现象就不会存在了。这时又出现有多个幼儿要来当门卫师傅，我就给他们来了个上下班时间。就在这样的活动中，孩子们的身体得到了锻炼，他们的语言能力、个体之间的交往能力、解决问题的能力、规则意识也得到了提高。