幼儿听课习惯培养

　　设计意图：在幼儿园从教一年多，最大的感觉就是在活动的过程中，有很多孩子不太会听课，所以，想从这一点入手，看看如何培养幼儿的听课习惯。

　　培养目标：1、通过多种途径，开展活动，引发幼儿听课的兴趣，激发听课欲望。2、培养幼儿对生活中故事的兴趣。3、创设条件让活动融入幼儿生活，幼儿在幼儿园课堂环境中，能自觉养成良好的听课习惯。

　　培养方法及策略的思考：

　　1．  首先要提出要求，让学生明确该怎么做。

　　在培养习惯的起始阶段，"外力"对习惯形成起着至关重要的作用，这些外力中首先包括严格而明确的要求。因此我就要求学生在课堂上做到"三到"，即"眼到""耳到""心到"。也就是指（1）小眼睛要盯得牢：在老师说话、做手势、操作时，小朋友的眼睛要盯着老师；在老师举着生字卡片时眼睛要盯着卡片；在老师指着黑板时眼睛要盯着黑板。（2）小耳朵要听得准：小耳朵要仔细听老师提出的问题、要求以及小朋友的发言。（3）行动速度快：对老师提出的问题、要求以及小朋友的发言，脑子里迅速的反应，大胆地发表自己的见解和看法。

　　2、经常性的引导和督促，积极的鼓励和评价，帮助学生逐步养成良好的听课习惯。

　　在老师提出要求后学生并不可能马上适应或改变，往往要通过教师不断地引导和督促以及积极的鼓励、评价后才会初见效果。告诉孩子们口中说"三到"，关键还是要说到做到。让学生知道老师最欣赏的是"说到做到"的好孩子。当看到孩子的一点进步时不吝啬表扬与鼓励。在教学中积极的评价，往往对调动学生学习积极性有着举足轻重的作用。一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，一面黑板上画的小红旗，一张笑脸等都散发着情感的动力。教师特别要善于抓住良好的时机让大家感受到良好听课习惯的重要性。就拿我班的尤亮来说，刚开始就是不注意听讲，常开小差，做小动作，经常需要老师的提醒。过后我与他试着进行交流，并向他指明了上学期成绩不理想的原因，告诉他只要试着坚持40分钟听讲，相信他会与其他同学一样棒。慢慢地，他需要提醒的次数少了，渐渐地上课能找到他的眼睛了，当他一次次得到鼓励和奖励时，我看到了他自信的眼神。在第一次单元测试中他考了八十几分。这不仅让他品尝到了好习惯带来的成功与喜悦，也让其他孩子深刻地体会到良好听课习惯的重要。当孩子们做到"三到"后，教师再添加其他的常规要求，如听到教师"一二三"学生口中应到"请坐端"时立即坐端正。总之在平时教学中严格要求、循序渐进、持之以恒。对课堂上能按要求表现出色的学生及时地表扬、鼓励。为其他孩子树立学习的榜样。对达不到要求的学生及时向他指出，并引导其认识到坏习惯所带来的危害。力争使每个孩子都养成良好的听课习惯并成为一种自然。

　　3． 寻求策略，灵活多样促改变。