第一章 幼儿园教育基础知识

1. 1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构（填空）

2. 1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立（填空）

3. 请从儿童发展的角度谈谈对幼儿园概念的理解（论述题 谈想法&理论）
  从幼儿园发展的角度则视幼儿园为：学前儿童通过与其他伙伴和成人的共同生活，以获得
  有益的学习经验，奠定一生社会生活所必需的态度和能力的地方。

4. 新时期幼儿园双重任务的特点：
  随着社会的发展，幼儿园双重任务的内涵在不断深化，即是说对幼儿园完成双重任务提出
  了越来越高的要求。这种要求主要来自三方面：一方面是由于社会政治，经济的发展不断
  对教育提出新的要求，国家的教育方针，教育目标不断对培养人的规格提出新的要求，幼
  儿园必须作出积极的反应，改革教育，以适应社会的需要；另一方面是由于社会经济改革
  引起产业结构调整和社会劳动方式，生活方式等发生变化，社会对幼儿园的需求更加多样
  化，要求办园形式，管理体制，收托时间，保育范围，运作机制等方面更灵活，更方便，
  更有效；第三方面是随着家长教育水平的日益提高，其择园标准发生变化。他们不再满足
  于孩子仅仅吃得好，长得壮，而希望孩子在幼儿园得到很好的发展，因此其选择幼儿园的
  标准将不再把自己的方便放在第一位，而是看孩子能否受到良好的教育。可以预见，幼儿
  园的教育质量将成为是家长安心，放心的最重要的条件。

5. 幼儿园教育的定义：
  是由幼儿园承担的，由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的，
  有计划，有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。

6. 幼儿园教育目标的依据
  1）社会要求  2）幼儿的发展需求和可能性
7. 幼儿园教育目标的要求
   对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

8. 幼儿园教育目标富有鲜明时代特征体现在（开放题）：
  重视培养终身学习所需要的基本素质，如对新事物有强烈的兴趣，善于利用信息，会分析
  和解决问题，主动学习和思考等，而不是仅仅着眼于单纯的知识技能；重视社会性发展，
  在生活中学会关心，合作，具备环境意识，富有责任感，自尊自信，个性鲜明等。

9. 教育目标按范围分的话有哪几个层次：
  如果以教育目标的范围来分的话，幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。
  第二层次是指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目
  标。第三层次是指导一个班的目标，是幼儿园年龄段的目标结合本班幼儿具体情况的产物。
  第四层次是指导一个单元活动的目标，单元既可是主题活动的单元，也可是教材的某单元。
  第五层次是指导一个教育活动的目标。
10. 实现幼儿园教育目标应注意的问题（简答）：
   1）目标在逐层转化中要确保它的准确性。在这一过程中，转化的准确性至关重要，正确
      地，清楚地，全面地把握幼儿园教育总目标和各层次目标的内涵和相互关系，以及各
      目标之间的连续性和一致性。
   2）园长和教师是实现幼儿园教育目标的重要保证。
   3）实现统一的教学目标和注重个别差异。

11. 幼儿园教育应遵循哪些原则：
   1）尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
   2）促进儿童德智体诸方面全面和谐发展的原则
   3）面向全体重视个别差异的原则
   4）充分利用儿童，家庭和社会的教育资源的原则

12. 面向全体重视个别差异的原则要求：
   1）把以教师为中心的“面向全体”大一统的“教”，转变为面向儿童的“学”
   2）把面向中间，舍弃两端的“面向全体”转变为面向每一个儿童让每个儿童得到应有的
      发展
   3）把无视个体差异的全体统一要求，全体一个模式的发展转变为引导儿童个性健康地，
      多样化地发展
13. 幼儿园教育的特殊原则：
   1）保教合一的原则是幼儿园教育的基本原则
   2）游戏为基本活动的原则。明确游戏是幼儿的权利；创设良好的游戏环境；充分发挥其
      主动性，创造性
   3）教育的活动性和活动的多样性原则
   4）发挥一日生活整体教育功能的原则