谈小学语文教育对儿童终身发展的奠基作用(3)

　　其次要注意培养儿童质疑的习惯。质疑是中国传统的阅读教学经验之谈，古人认为， " 读书要有疑，从疑而悟 " （朱熹语）， " 小疑则小悟，大疑则大悟。故学者非悟之难，而疑之难 " （唐彪语）。在新课程的背景下，质疑是落实学生主体地位的重要方法，在一般情况下，一堂阅读课应经历自读－浅悟－质疑－精读－深悟的教学过程。不然，一堂课学生 都是按 老师预设的进行，学生提不出问题，课堂上没有思维的交锋，这样的课怎能体现学生的主体地位呢？质疑也是培养学生创新精神的主要手段， 质疑的前提是 熟读精思，没有思考和勇气，就不可能提出高质量的问题。在不断的质疑和探究中，儿童的创新精神和独立思考的能力就会得到提高。因此，我们应该引导学生在对文本的理解中质疑，每堂课安排一定的时间让学生思考、质疑，使学生养成质疑的习惯。

　　第三，要培养儿童专心致志的习惯。学习中养成凝神静思、专心致志的习惯是非常重要的，它是一个学生必须具备的学习品质。心理学表明：一般人不可能高质量的同时做好两项或两项以上的事情，如果硬要同时做，必须使每件事的质量有所降低。古语云："目不能两视而明，耳不能两听而聪"（《荀子 ? 劝学》），说的就是这个道理。专心致志的习惯包括两个要点，一是致力于主攻方向不分神，在一个单位时间内紧紧围绕主攻方向安排学习内容，其它一些与之不相关的事情都不去想，更不去做。二是上课全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。有些儿童上课时易走神，作业时不能进入状态，"一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之"（《孟子 ? 告子》），有一点动静就离开作业思路，然后又从头开始集中注意力。这显然是与专心致志的学习习惯背道而驰的。

　　第四，要培养儿童独立思考的习惯。孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆"，学习和思考是不可分割的。特别是独立思考的习惯对批判地吸收前人的成果是非常重要的。爱因斯坦就是凭借"怀疑一切"的精神提出了划时代的"光量子"概念，创立了相对论。养成独立思考的习惯，就要思考知识之间的联系和区别，使知识在头脑中形成体系；就要及时向老师和同学请教不懂的问题；就要不"尽信书"，勇于探索，大胆提出自己的独特见解。清代著名画家郑板桥 10 岁时随老师郊游，看见一女尸漂在河里。老师随口吟诗一首：二八女多娇，风吹落小桥。三魂随浪转，七魄泛波涛。小郑在年龄、落水原因、三魂七魄是否看得见等方面提出了疑问，然后修改道：谁家女多娇？何故落小桥？青丝随浪转，粉面泛波涛。老师连声称赞改得好。这种敢于独立思考、敢于创造的精神，成了千古美谈。

　　第五，要培养儿童珍惜时间的习惯。谁都知道，人的一生最浪费不起的是时间。人最宝贵的是生命，而生命是由时间积累起来的，是一分钟一分钟积累起来的。如果一个人斤斤计较时间，努力挤出一切可以利用的时间，那么，他的人生肯定是成功的。但是在儿童的意识中，其时间观念是不强的，必须经过一个培养和训练的过程。可让学生先做到"今日事，今日毕"，今天应该完成的任务绝不拖到明天。然后让学生不断地给自己规定进取目标－在一定的时间内完成一定的指标，不完成指标、不达到目的绝不罢休。同时，还可用一些善于挤时间、善于利用不起眼的时间做出巨大成绩的名人秩事来激励学生。如汉代学者董遇本是一个农民，为了生计，他不得不整天做工或下地干活，但他利用"三余"（冬者岁之余，夜者昼之余，阴雨者时之余）的时间勤奋自学，终于成为一代学者。再如阿基米德利用洗澡的时间发现了浮力定律，爱因斯坦利用等朋友的半小时解决了一个数学难题，陈毅小时候利用煮饭的时间读书等。要让学生真正明确"时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的"（鲁迅语）的道理。