幼儿园教师如何进行听课和评课(3)

　　△如：--哪个小朋友觉得诗歌、课文中哪一句最难？

　　--我们一起来帮助他解决。

　　--还是不能解决怎么办？那老师来帮助你。

　　③完美的评课应该体现三个层次：

　　★ 概括出活动特点。（优点和缺点）

　　★ 列举出反映这些特点的事实材料。（点小、放大说明）

　　★ 摆出理论依据。（书面知识）

　　△如：大班科学《报纸的作用》

　　师幼互动--师是幼儿的朋友，教与学的双向活动是平等的。

　　④成功的教学活动具备六个方面的特征：

　　★ 能确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的活动目标。

　　★ 能够为幼儿创设宽松和谐的学习环境。

　　★ 关注幼儿学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。

　　★ 尊重幼儿需要，保护幼儿的自尊心，培养他们的自信心。

　　★ 能运用灵活的教学方法，满足不同幼儿的实际和教学内容的要求。

　　★ 能够让幼儿留下思考的空间，让他们充分发展。

　　3、评课稿的几种写法：

　　①写作角度：

　　★ 整体评析法：对活动的优劣进行整体的全面的评析。

　　★ 片段展示法：对活动的某一片段进行有针对性的展示、评析。

　　★ 特色突出法：对活动的某写与众不同的新颖独特的好做法和创举进行有重点的突出的评析。

　　★ 探索研讨法：对活动中出现的新事物作探讨式的评析。

　　②结构形式：

　　★ 总分式写法：阐述一分为二，一般先整体概述，然后优点展开，接着指出问题，最后提出建议。

　　△ 标题；总体概述；捕捉亮点（新、巧、环境美、内容美）；问题聚焦；教学建议；总结。

　　★ 点缀式写法：就是以某种教学理念为抓手、为线索，去展开评析。

　　即抓住重点写，并把它提升到一个理论的高度。（"情""趣""乐"）

　　★ 流程式写法：就是根据教学流程有目的地、适时地点评。

　　即按选材、目标、环节、特色听课评课要素来写。

　　三、案例观摩

　　大班语言活动：《小老鼠与大彩笔》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的有趣、新颖。

　　2、根据故事内容情节展开想象，迁移已有经验续编故事结尾。

　　3、知道做人不能贪心。

　　评课要求：

　　1、如何导入；

　　2、"三语"的运用；

　　△活动设计中有学习词语"贪得无厌"，但幼儿只说出了"贪心"，词语积累还不能说出老师想要的"贪得无厌"，这时候老师强调幼儿学习词语，不如改成一句话带过。（如：可小老鼠很"贪心"这种"贪得无厌"的表现是不可取的，小朋友不能像它这样。）即可

　　3、回应幼儿的能力；

　　4、活动亮点；

　　△师随背景的变化讲述故事，让幼儿有身临其境的感觉；

　　△引导性问题设计的很到位，师的语言组织能力强，素质高；

　　△问题较多，师的要求以图文并茂的方式提出，让幼儿更加清楚、明白；

　　△师有针对每个幼儿的回答进行小结。

　　5、找出不足，提出建议。

　　△最后幼儿讲故事时，那名幼儿一直讲不完，占用了很多时间，建议两个办法能解决：

　　1、到幼儿耳边轻声提示；2、请台下幼儿掌声鼓励，能达到制止的效果