性格内向幼儿的教育策略探究(2)

　　五、经常与幼儿唠叨，明知故问，让内向幼儿感觉到老师时刻在关注他。

　　"你的鞋子真漂亮！"，"你的裙子真漂亮！"······只要我一说话，孩子们的小脚赶紧伸过来，衣服里里外外拉一拉、掀一掀，"老师，你看我的，我的鞋子会发光！"，"老师，我的衣服是奥特曼的！"······我就会把话题有针对性的转到部分幼儿身上，"哟！XX的XX真漂亮！是谁买的啊？"······马上就会引来孩子们的一大堆自我为中心的叽叽喳喳争论······

　　六、多让内向幼儿担任小帮手角色，做一些力所能及的事情，让他们感受到备受瞩目时的快乐体验和心理自豪感，适应在集体面前表现自我，培养他们的自信心。

　　例如，帮老师发书宝宝、用餐时给小朋友发筷子、送玩具回家······

　　当然，教育不是万能的，"教育是一种有缺憾的艺术"，因为它有不可预见性，我们不确定自己的一个行为会给孩子带来怎样的影响，但只要我们有培养孩子良好的行为习惯的教育意识，并以此为目标，开展一切保教活动，让他们拥有健康的心理和健全的性格，他们才能凭自己的努力创造自己成功的人生。