用儿歌、联想教幼儿识字

　　1、善编儿歌，快乐识字

　　儿歌朗朗上口.生动有趣。教师可以根据汉字的特点.编一些简单易懂的儿歌.让学生通过儿歌对汉宇产生直观形象，一旦做好了就牢牢记住。在诵读儿歌中，学生也会享受到学习的快乐。比知教学心字时，笔考利用心字特点编一首儿歌:一湾水，三条鱼，一条水中央，还有两条一左一右两边.这样学生很快此记住了"心"字。又如学习问字.这时小朋友已经学过门，字和口字.笔者就设计一个让小朋友自己编儿歌的环节。他们开始积极动脑筋.儿歌也五花八门、饶有趣味。

　　比如有的小朋友这么编:"门字里面一张嘴，想问们儿几时开.;还有的小朋友编:"小小娃.进门来，张口就问饭热没?'(评:富有童真》学习"草字的时候，笔者也让小朋友们己编编儿歌.有的学生就说"早上长青草.我说它真好，把它给小早(斑上一同学一名)，小牛夸我好!"从编儿个进行识字教学中，笔者不但让学生感受到学习的快乐，自己也体会到了教学的快乐。在教学相长中，笔者认为:作为教师，不能小看小朋友的想象力，有时把学习的主劫权交还给他们。课堂会有与众不间的学习效果。

　　2、利用联想.拓展识字

　　联想，把有相似性的几种物联系在一起的一种思维方式，小学生的联想力很丰富，随着认识的字越来越多.就可以利用联想这种方式，一方面拓展识字量，另一方面也复习旧知识。例知学习"情"字的时侯，学生已经学过了"请，、"睛"、"清，、"蜻"这几个字。于是，笔考在教学的时候.此让学生进行联想，让他们在学习新知识的时候回忆旧知识。同时.出示两个自编儿歌:"蜻蜓停在清水上.眼蜻脉脉看着你，请你莫要高声唱.情真意切护蜻蜓。""青青虫儿足蜻蜓。目光清清是眼睛，有水那是水清清，有言则是文明请.有心那是真感情。

　　再学习"仙"字的时候.让学生联想这么一格画面:.有一个人住在一座山，这座山连帅起伏.云雾缭晓.这个人如闲云野鹤自由自在。学生从这个联想中.不但形象地记住"仙"字的字形，还体会到"仙"的内在含义:一种自由自在的得通成仙伏态。联想识字法在识字教学中有重要的作用，教师可以利用联想法对所学过的汉字进行归类，这样可以让学生更牢固地记住汉字的音、形、义.懂得区别不同汉字的用法。