用我一片丹心照亮幼儿教育

　　尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好，很高兴能够有这样的机会和大家一起共同分享幼儿教育的点滴经验， 2007年9月，我带着对红烛精神的追求和向往，踌躇满志地踏进了实验幼儿园的大门，当了一名幼儿教师。为了不辜负领导的信任和重托，对得起纯真幼稚的孩子们，我潜心研究，终于，悟出了当好幼儿教师的秘诀：以爱导航，教学相长，在紧张中学习，在反思中成长。

　　一、认真钻研业务,提高自身素质。

　　1、学习--一种义不容辞的责任。

　　一代伟人毛主席曾说过："学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。"在当今社会仍不失现实意义。我始终把学习当作一种责任。因为我清楚当今教育在飞速发展，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，面对基教育的诸多变化，不学不行。实践证明，单凭学历教育获取的营养难以支撑教育的全过程，不学习就会落伍。平时我能认真地备课,积极做好课前准备,尽量用孩子们喜欢的方式导入活动,不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失,找出存在的问题。工作之余,我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍,学习各种教育理论,来充实自己,不断为自己充电。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向有经验的老师学习,不断积累经验,使自己在教学水平上有所提高。此外,我积极参加教研活动、并认真对待每一次教研课,虽然结果并不如我意,但我不在乎,重要的是在这个过程中我努力过,付出过,我把这一次次的活动,当作锻炼自己的机会。在园里举行的"四讲三赛"中自己认真向孙晨老师学习，结合科学发展观的思想，认真剖析自己，写出反思。闲暇之余，积极撰写论文并积极向报刊杂志投稿，有两篇通讯在《济源日报》和《济源广播电视报》上刊登，一篇论文《在活动中培养孩子的自理能力》发表在《济源教育》。这学期读书最多，《窗边的小豆豆》教会我如何对待幼儿；《致加西亚的信》提升了自己的修养；《班主任工作漫谈》教会我许多做班主任的锦囊妙计。作为青年教师，我系统的阅读了一些教育刊物，读后受益匪浅。《中小学校长管理》这本刊物，我每期必读，通过粗度、细读、精读，对我的专业提升帮助很大。另外，在一次外出学习中，听了特级教师应彩云老师的课，使我很震撼，幼儿教育的课原来也可以上得如此精彩，我深知我是幼教行业的新手，就上网看了专家、优秀教师的录像课，种种做法撩开了我眼前的迷雾，解决了我心头的困惑，使我以清醒的头脑，信心百倍的往前走。

　　2、反思--一种教育习惯。

　　假如说坏习惯是人需要偿还的"债务"，好习惯则是不断增值的"资本"。实践证明，把反思当作一种好习惯，就是提升发展。怎样反思？在学习中不断反思，通过学习先进的教育理论，名师的时间经验，各类报刊上的新信息，及时输入新鲜的"血液"与"能源"与自身教学实践相碰撞，引发自身进行换位思考，便萌发了一种新思想，新的理念、新的想法新的措施，新的点子等，促进自身的专业素质得到不断提升，引领教育教学改革走向深处。

　　二、班级管理

　　1、 班风班貌方面：

　　我班现有39名幼儿，其中21名是插班生。学期初，幼儿的情绪较不稳定，部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象；而且本学期有部分新生插入，新生大都各方面能力较弱，这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一道培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对新生进行重点培养。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。在家教文章、家园沟通版面上反馈的内容也立足于向家长传递先进、科学合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。在平时的工作中，我始终想着这样两句话，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。参与集中活动时，自由活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。进步较明显的孩子有：王依萍、李思雨等。无论在园，还是在家大部分幼儿生活自理能力都有如"飞跃"般实质性的提高，会自己的事情自己做（穿脱衣服、鞋袜等），而且还更懂事，帮助家长一起承担力所能及的事，呈现出一派不断进步的蓬勃生机！