《学前教育学》案例分析(3)

　　（二）指导：（1）丰富幼儿的生活经验（可结合上述实例具体分析）（3分）（2）为幼儿开展角色游戏创造物质条件（同样要结合实例分析）（3分）（3）帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色（3分）（4）善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的发展。（3分）结合教育实际，论述幼儿园社会教育的实施要求。

　　答：(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。如利用晨间接待、就餐、盥洗等日常生活活动、偶发的随机事件和环境影响等非正规教育活动对儿童进行社会教育。

　　(2)幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。学前教育要考虑儿童的特点，要适应儿童好游戏、好模仿的生理和心理特点，了解儿童的个性，尊重儿童独立的人格。

　　(3)社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

　　实际操作题：

　　下面是某幼儿园的教育目标，请将其落实为具体的教育活动目标。

　　我们的幼儿园……答：1、认识幼儿园、老师和小朋友（2分）；2、知道自己的班级（2分）；3、熟悉环境、设备及其使用方法（2分）；4、知道教师节的由来和意义（2分）；5、知道和小朋友友好相处（2分）；6、培养适应团体生活的能力（2分）。

　　下面是某幼儿园的教育目标，请将其落实为具体的教育活动目标。

　　认识自己……答：（一）认识身体各部位的名称及功用（2分）；（二）知道自己的性别（2分）；（三）了解自己与他人的异同（2分）；（四）有良好的卫生习惯（2分）；（五）喜欢与人交往（2分）；（六）能表现出分享、合作的能力（2分）。