促进大班幼儿社会性发展之我见(2)

　　四、让幼儿走进社会，体验真实世界来促进他们的社会性发展。

　　我们应该让幼儿了解现实生活的状态，脱离童话世界，走进真实世界。如我们带领幼儿走一下十字路口，来认识红绿灯及相关的交通规则；让幼儿参加幼儿园大扫除，到社区栽树浇水，到田间地头拔萝卜，到公园里捡垃圾，了解和体会父母、老师以及公共场所服务人员的劳动和辛苦；带领幼儿参观消防队员和警察的工作场所，听消防队员和警察讲解安全知识，使幼儿明确紧急情况下如何自救和报警，如何防范危险，如何向他人求助；带幼儿去了解社区的公共设施、家乡的自然风光和文化传统，加深对环境的认识……过红绿灯路口是对交通规则的体验；亲身劳动是对辛勤和汗水的体验；参观不同职业的工作场所，是对不同社会角色的体验。又如，在6月5日世界环境日来临之前，我们精心设计了环保小卫士上街宣传活动。活动中，孩子们举着自己设计制作的小旗，发放着自己绘制的环保宣传画，呼喊着响亮的环保口号，吸引了市民的积极关注。此外，我们还带领幼儿参观了即将就读的一些小学。通过这些亲身的感知和体验，他们获得了对社会的宝贵的认识。

　　五、在日常生活中促进幼儿的社会性发展。

　　日常生活中有许多教育契机，我们应该随时捕捉来自孩子的信息，给予适当的引导和鼓励，促进他们的社会性发展。如晨练中，恒恒想玩周周的跳绳，原本商量好玩一会儿就换过来，可高兴之余恒恒想赖账。于是，一个是兴致正高死活不给，一个是严守约定一定要夺回，一场“拉锯战”就这样开始了。因此，我及时问明原因，与他们一起核实约定。其实，大班幼儿对自己犯了什么错误是心知肚明的，我们只需强调“对自己说过的话要守信用，别人才会借玩具给你玩”，然后让他们重新玩，感受“好借好还，再借不难”的道理，使他们了解只要自己对别人言而有信，就会有更多玩的机会。又如在图书角，姚园和彤彤发生了争执，两人都在抢《白雪公主》这本书，这时，我就用活动中学到的《好玩具大家一起玩》来教育他们好看的书大家要一起看或轮流看，小朋友之间要谦让，共同分享书中的乐趣。

　　总之，社会性能力是人一生中最重要的一种能力，是在社会上生活的基础。因此，我们必须充分地了解和把握大班幼儿的生理和心理特征，采取种种积极有效的措施，促进他们的社会性发展，为他们一生的发展打下良好的基础。