在幼儿园大班实施音乐教育的探索(2)

　　在教学法上也应该多样化，尝试各种新的教学方法，可以由国外的，国内的，其他幼儿园教师的，教师更应该充分发挥主动性，根据本班幼儿的兴趣和特点设计教学方法组织活动，大胆的进行尝试和改革。

　　（四）大班幼儿音乐教育应注重民族性和文化性：

　　民族性和和价值观念应该从小就进行正确的引导，大班幼儿思维、语言都有所发展，是培养爱国主义、民族情感的时期，可以在音乐教育中船体民族性和文化性，主要体现在教师对教材的选择，教师可以选择那些体现中国传统文化的音乐素材，如组织幼儿了解京剧、欣赏京剧，；在教学中也可以结合民俗选择反映民族文化的歌曲，如在元宵节，中秋节，端午节等选择适合的歌曲。

　　我在这里强调民族性和文化性，并不是说排外，而是强调现在幼儿生活的时代已经发生了很大的变化，充斥着各种文化价值观念，如果不从小对幼儿进行正确的价值引导，而是让他随波逐流，长大以后就容易无所适从，没有文化中心感，产生一种价值缺失，没有归属感。

　　我国许多少数民族都有自己的音乐文化，如：民歌，各民族特有的乐器，当歌声响起的时候本民族的人会产生一种亲近感，归属感，自豪感，这是何等的凝聚力呀？根据时代背景，从长远的观点来看，这一点正是当今幼儿

　　音乐教育特有的价值和功能。

　　我之所以强调这一点，还因为一个现象，现在城市里家长给幼儿报各种兴趣班学习乐器演奏，但是有多少幼儿能够真正把这视为一种乐趣呢？再看我国许多少数民族人，他们大多生活在边远地区，生活条件艰苦，不能接受正规系统的教育，但是许多民族的人都能歌善舞，在活动庆典上就能即兴高歌或演奏乐器，难道这不值得我们深思吗？

　　幼儿音乐教育的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们的童年有艺术的体验，在艺术的氛围中快乐的成长，大班幼儿即将升入小学接受义务教育，我们有责任为他们的学前期画上艺术的句号，让谈们有一双音乐的耳朵，音乐的心灵，热爱生活，热爱音乐，身心和谐健康的发展。