对环境创设的几点思考(2)

　　七、环境创设要家园互动家长资源是幼儿园教育中尤为重要的部分，家长不但是家园共育中的响应者，更重要的还应该是参与者。只有让家长参与到环境的创设中去，才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义，才能成为环境教育的支持者、参与者和创造者。例如号召家长和幼儿一起收集一些可利用的废旧材料，不但能增加孩子和家长之间的互动，还能培养幼儿的勤俭的习惯和创造的意识。同时，班级环境的创设也应该成为孩子和家长们表达的舞台。家长们有各自的特长，家长的参与更能极大地丰富班级环境的内容。记得在我们小班时组织的“家庭树叶贴画”比赛中，家长和孩子利用落叶共同制作了许多令人意想不到作品，他们的创造令老师也吃了一惊。

　　环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。创设一个良好的物质环境、人际环境和精神氛围，促进幼儿的全面发展，培养具有聪明才智、良好的品德和个性、健康体魄的孩子，这是教育改革给我们提出的新要求。