数星星的孩子教案反思分析

　　教材内容分析：

　　这一节《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元"走进科技世界"的首篇讲读课文。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到"润物细无声"的教学效果。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。

　　教学对象分析：

　　全体学生50人，男女生约各占一半，学生有非常强的预习能力，在课前能运用多种媒体手段来获取本节中的知识点。

　　教学环境分析：

　　二年级的学生除了本课已有的生字之外，已经有了初步的自学能力，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，课前教师设计大量的图片，课件，为学生接受知识提供便利条件。

　　教学目标

　　1．会认9个生字，会写12个字。学会写字的方法，并积累本节课的主要词汇。

　　2．分角色有感情地朗读课文，能注意抑扬顿挫，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学重点、难点

　　识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

　　教堂准备

　　小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、CAI课件、挂图、音乐（用于配乐朗读）。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）创设情境，激趣导入。

　　1．多媒体出示星空图，激趣导入，（启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？）

　　板书课题，指导读题。

　　2．初识张衡，读准后鼻音"衡"。

　　（1）这个数星星的孩子名叫--张衡，出示卡片"张衡"认读，读准后鼻音。

　　（2）他是--汉朝人，出示卡片"汉朝"认读。

　　资料交流（出示人物图片（张衡）谈话：今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

　　【培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。】

　　（3）那时的小张衡是怎么数星星的呢？

　　(二)充分朗读，整体感知。

　　1．一读课文，自主识字。

　　学生自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视，了解学情）

　　2．检查预习，找准起点。

　　初识张衡，读准后鼻音"衡"，了解"汉朝"。

　　出示生字"撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚"，了解学情。

　　游戏识字：采用"小星星亮起来的"的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

　　【识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。】

　　3．指导读句，学习字词。

　　在句子中认读生字，学习读长句子。

　　出示：（星空图）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

　　天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。

　　他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

　　（生字变红）

　　（1）学生自由读句子。

　　（2）读第一句，指导读准多音字"数"

　　（3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？

　　学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。

　　（4）就像这样再读读这两句话，注意生词。

　　（5）读第二句，学习"距离"。

　　（6）读第三句，学习"清楚"。

　　(三)指导读文，读通读顺。

　　1．读第一自然段，随文识字，指导读句。