确立公正的绩效评估标准(2)

　　(1)教师需要强化职业道德规范，规范自己的工作行为。案例中的两位教师在没有增加人手的情况下，对幼)L只是起到了一个看护§作用，并没有担负起教养的职责，这表明教师的职业观念比较淡薄。

　　(2)教师本身的思想道德素质还有待加强。在这个案例里，教师对于物质利益的追求比起对工作的热情来说，要高得多。为了多拿一百多块钱，既不向领导反映缺人的情况，对幼儿的教育也是不尽职的。

　　(3)教师参与幼儿园管理的主动性不够。教」币没有认识到自己不仅是被管理的对象，更是幼儿园管理的主体。案例中的教师对于主任提出的所谓制度当时采取了默认的态度，一旦问题发生时，又抱怨安排得不合理。这样不仅影响了幼儿园的团队建设，也影响了教师对幼儿的教养工作质量。

　　建议：1.完善幼儿园的规章制度，增加人手，：保证每个人各司其职，将由这个问题引起的漏洞堵上。比如设立全勤奖与工作质量奖，使奖惩制度直接与教师的工作质量、出勤次数挂钩，实行按质论价，公平竞争，赏罚分明，奖优罚劣，体现制度的合理性与规范性。

　　2.园所领导应加强对园风园纪和组织文化的建设，加强对教师队伍的职业观念、思想道德建设，让教师从思想上摒弃物质利益当先台观念，提高教’币的工作素质与能力，树立良好的教育观念与教育态度。

　　3-园所领导要经常与教师进行交流，了解教师的生活和工作状况，从细微处关心教师，调动教师的工作积极性。

　　4.园所领导要加强对园所制度和工作计划的指导、督促、检查，保证幼儿园规章制度执行的严肃性和规范性，同时确保教师教养工作任务的顺利完成。

　　5.幼儿园管理应体现民主与集中的统一，园所各项制度的制定应密切联系群众，激发员工的积极性，增强他们的主人翁精神，以傀实现自我管理和自我控制。（案例编写／华洁评析一/罗佩珍评析二/北京师范大学教育系97级学前教育专业 王笃霞）