多元阅读中小班幼儿分享行为的案例研究(2)

　　评析：这个方法对幼儿来说比较有"意思"，到现在我也经常利用这个方法鼓励幼儿念儿歌、讲故事，效果非常好。当幼儿听到手机里传出自己的声音时都非常兴奋，有的哈哈大笑、有的捂着嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在轻松愉快的氛围中，幼儿真正地体验到了分享的快乐。

　　在本案例中不难发现，"分享不仅仅指幼儿将自己所拥有物质或所支配的物质别人一起使用，更包括了对某一事件、欢乐、幸福、好处、机会等共同体验的行为。分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面"。我们可以通过多种途径和灵活多样的方法来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验分享带来的快乐和满足。本案例中的周小宇小朋友经过老师一段时间有针对性的教育和引导，现在已经有了很大的变化，他不再是被大家认为"小气"的孩子了，和他做朋友的幼儿越来越多。而且经过家园沟通后，小宇在家中也愿意跟姐姐分享食品、玩具了。 通过对周小宇的观察我也发现：幼儿分享行为的培养是一个长时间的、连续的过程，我们应该从幼儿入园起就注重这方面能力的培养，贯穿在幼儿日常生活的点点滴滴中，并通过家长的配合与支持，使幼儿在反复的磨练中积累经验、获得成长。