教师在角色游戏中主要观察幼儿游戏中的各个要点

　　1、幼儿园游戏主题是否健康。

　　2、是否有发展和推进游戏情节。

　　3、游戏情节与幼儿生活经验关系怎么样。

　　4、角色本身的职责。

　　5、不同主题之间的联系。

　　6、不同角色之间的交往。

　　7、大班能否能解决纠纷。

　　8、幼儿喜欢哪些材料，你所提供的材料是否恰当，使用材料是否以物代物和一物多用。

　　9、能否根据游戏需要自制玩具材料。

　　10、游戏中是否能注意环境卫生。

　　表演游戏中教师最常用的介入方式有两种：内部介入和外部介入内部介入：

　　（1）平行介入：教师与幼儿扮演同一个角色，以自己的动作和语言对幼儿进行示范，对能力水平较弱的幼儿更为适用。

　　（2）合作介入：适合对新主题游戏开展时出现的问题比如：无人愿意当的角色，教师可以适时介入，以保证游戏的顺利进行。

　　（3）指导介入：在开始一个新游戏主题时，教师介入为固定角色进行指导。

　　外部介入：属于显性介入，也称为直接指导。教师以自己真实身份出现，对幼儿进行指导。